学校名师培养工作总结.docx

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学校名师培养工作总结


老师是素养训练的实施者，是教学改革的探究者和实践者。老师的素养将直接关系到学校的教学质量，关系到同学能否得到全面进展。今日第一我给大家整理了学校名师在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成果较好，名次靠前。5、课题讨论(12分)：主持一个校级以上立项课题的讨论，课题方案与实施方案的理论性和可操作性较强，讨论过程完整、课题讨论成果材料充实，具有肯定的推广价值。6教研论文(12分)：乐观总结教改阅历，仔细撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。7、帮带工作(12分)：发挥帮带指导作用，担当培育1-2名青年老师的任务，具有明确的培育方案和活动内容，并在三年内将其培育成为校级骨干老师、教坛新秀或校级教学能手。8、班主任工作(12分)：担当班主任多年，取得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。根据这个标准，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显提高。
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建设高质量的老师队伍，是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，不断提高我校训练教学质量和办学水平的基本保证。我们在以后将尽量拓展培育模式，提高骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术水平、训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养，造就一批高素养、高水平，具有终身学习力量和训练创新力量，在训练教学实践中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或训练专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校训练的飞跃进展。
学校名师培育工作总结篇二
为了提高教学质量，增加老师的业务素养，加强对新老师的培育，依据我校师徒结对子协议，我校制定了《新老师培育方案》，对青年老师提出了明确而详细的要求。几年下来，《新老师培育方案》得到了仔细贯彻和执行，青年老师培育取得了明显的实效。
一、青年老师培育的执行状况
为了把青年老师的培育工作真正做到实处，我校为每一位青年老师确定了一名老老师担当其师傅，由师傅详细负责其培育工作。根据我校要求，青年老师必需完成肯定数量的教学工作量，必需完成肯定数量的教学论文或教学、科研课题等。一般状况下，青年老师必需在每学期末对自己的工作和学习状况写出书面总结，然后接受师傅和学校的共同考核。对于培育过程中消失的问题，准时赐予指正。几年来，由于师傅负责，方法得当，措施到位，其效果良好。
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近几年来，几位青年老师在各自指导老师的培育下，通过个人的学习和努力，都有了较大的进步，在工作中也都取得了较大的成果。主要表现在以下几个方面：
二、加强学习训练，提高了道德修养和法律素养。
近年来，几位青年老师能够仔细学习党的路线方针政策，乐观参与我校组织的政治学习和业务活动;能够做到爱岗敬业、为人师表。在个人工作和事业上，有追求、有抱负，乐观进取，脚踏实地，能够按时完成学校交给的各项任务。
指导青年老师仔细学习"训练法'、"老师法'，通过集体和分散学习等多形式多渠道的指导方式，让各位老师熟识并严格根据教学工作的有关规定要求规范自己的行为，深刻熟悉到自身在提高教学质量中所担负的使命和责任; 提高了思想政治素养、职业道德水准和依法办学、依法治教的意识，杜绝教学活动中的违规行为。
同时指导青年老师学习关于加强师德建设的有关文件，学习媒体报导的师德高尚老师的典型事迹，要求老师要不断加强自身的道德修养，以高尚的人格潜移默化地影响同学，从而做到依法执教，爱岗敬业，喜爱同学，严谨治学，团结协作，廉洁从教，为人师表。
三、鼓舞青年老师集体备课，快速提高整体素养
集体备课也是提高青年老师整体素养的重要途径，不仅可以挖掘青年老师个人的潜能，又能充分发挥群体的作用。所以我要求青年老师乐观参加集体备课，大家集体讨论，在资源共享和才智碰撞中，相互启发，相互促进，以达到共同提高。
1、要求青年老师在集体备课前独立备课，仔细钻研新课标、教学大纲、教材，讨论教法学法，以现代教学观念为指导，对授课内容进行科学地分析，从而确定授课内容的教学目标，重难点及教学方法等。并在此基础上总结出学习目标，以及实现这些目标的学习任务和巩固练习。
2、每次集体备课时，师傅确定青年老师轮番作为中心发言人进行说课。其他青年老师参加，就中心发言人设计的集体备课方案的各项内容发表各自的独到见解，决不当"听客'和"看客'。鼓舞大家见仁见智，知无不言，言无不尽。教学设计是否体现了由浅入深的循序渐进的教学原则;是否每个学习目标都有详细的操作活动;是否体现了"以同学的进展为本'的教