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幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思
1、幼儿小班数学学习7的组成教案反思教案反思
活动目标：
1、通过动手操作，感知7的组成
2、初步感知数的分合有序性
活动预备：教具：每名幼儿人手一份是为学习6的加减法做铺垫，利用拍手碰球的嬉戏把孩子们很快引入学习中来。我利用孩子们喜爱的小动物活动场面。由小熊来班中做客的画面，引出教学内容。画面生动活泼，既贴近孩子们的实际生活，又吸引了孩子们的学习兴趣。孩子们仔细观看图画，形成概念，理解“一图两式”，首先让孩子们把小熊分成两组来观看，问一共有多少只小熊?从不同的角度观看，得出不同的算式。但是在教学中有些孩子还是不能从不同的角度去看，这时候教师应当在孩子解决的过程中，让孩子体验到事实就是一种摆法而已，这样有利于孩子的把握，清晰的明白一图两式的由来。通过复习组成，并引导孩子联想，看到一组还能想到哪组，这样有助于孩子在看到1+5=6的时候立刻可以想到5+1=6。还可以让孩子举例你还能想到哪些像这样得数是6的“好朋友算式”。对于本次活动下来，绝大局部的孩子根本能把握，那么教师就应当选择“你的想法、你是怎么算的”，引导孩子思索计算的过程，从而导入借助6的组成计算加减法，否则孩子很简单停留在自己已经会了计算结果上，而不去考虑计算的方法和过程，在孩子表述他用实物来算的时候，应准时引导升华为，由于1和5组成 6，所以1+5=6结合情境，引导孩子们理解图意，充分感受“一图两式”。接下来让孩子们运用学问的迁移结合情境图独立地解决得数是6的加法问题，进一步稳固和理解“一图两式”的意思。让孩子们思索，看着小熊身上的不同之处来列出两道加法算式。这样便消失了两道得数是6的加法算式，并让孩子们进展讲解怎样看图列式的，又进一步提高了孩子们看图解决问题的力量。留给孩子们充分的思维空间，让学习敏捷地选择，同时也有利于进展孩子的思维，激发孩子的学习动机。孩子们的学习兴致较高，只是由于放得太开了，有的孩子说不到点上。所以活动中孩子们对加法的理解比拟透彻。但对减法的理解，还有个别学生分不清总体和局部的关系，缘由是在教学时间安排上，理解减法的时间较少，对减法局部还应当让孩子充分的说说一图两式的列式依据，对加法意义的理解时间应当相应削减。


活动点评：
孩子们能仔细观看图画，理解“一图两式”，孩子们在把小熊分成两组来观看时，有的孩子观看的较认真，在从不同的角度观看，得出不同的时个别幼儿较好。但是在教学中还是有一局部孩子不能从不同的角度去看，方法单一简洁。教师应当在孩子解决的过程中，让孩子体验到事实就是一种摆法而已，这样有利于孩子的把握，清晰的明白一图两式的由来。


3、小班数学活动教案：学习3的形成教案(附教学反思)
活动目标
1、引导幼儿用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。
2、感知物体数量的变化及数字的变化，进一步熬炼幼儿的反响力量。
3、在活动中，体验共同嬉戏的愉悦，增加合作意识。
4、进展幼儿规律思维力量。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。
教学重点、难点
1、让 幼儿懂得3比2多1， 2比3少1。
2、幼儿学会用“添上”和“去掉”的方法学习3的形成。
活动预备
教具：背景图一幅、3只小鸭、3只小兔、2颗白菜。
幼儿操作材料：小苹果教具、数字卡片。
活动过程
一、复习2的形成。
二、幼儿操作小苹果，启发幼儿说出3的形成。


1、小朋友们，你们知道3是怎么形成的吗?教师想瞧瞧你们的操作方法。
2、教师出示小苹果教具3个，幼儿操作。
请幼儿取出是苹果数量的代表数字。提问：2个小苹果是怎样变成3个小苹果的?启发幼儿说出：2个小苹果添上一个小苹果就是3个小苹果。幼儿操作苹果…
三、出示实物图，引导幼儿学习3的形成。
有2只小鸭在草地上玩，又从水里上来了1只，现在有几只?2只小鸭是怎么变成3只的?
四、用比拟的方法，让幼儿感知数量和数字的多少。
出示兔子3只、白菜2颗，提问：是兔子多还是