七年级语文语文教学工作总结.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑
七年级语文语文教学工作总结
【 七年级下语文教学工作总结】
工作总结不仅仅是一份报告，也是对自己工作的一份反思和认识！快来看看我为您预备的《七年级语文语文教学工作总结》，将工作总结得轻巧，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的时机;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。如今学生普遍反映喜爱 上英语课，尤其是五年级的学生。
三、谦虚请教。由于学校英语师资力量的不足，平日在网上搜寻名师课堂展示，有时机到杭州进行听课，学习他们的办法，学习别人的优点，克制自己的缺乏。
四、仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程浮现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学办法，做到有的放矢。对于四个年级的学生，培养小组长帮忙我检查其他学生朗诵、背诵课文。
五、坚持用英语组织课堂教学。目前，由于课堂仍是绝大局部学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生沟通，为学生营造良好的学习语言的环境。
Gz85更多精选工作总结范文阅读
七年级下语文教学工作总结
第1篇：七年级下语文教学工作总结
这学期我继续担任七的语文教学工作。一学期来，我严格要求自己，坚持每天提前到校，细心备课，仔细上课，精心审阅作业，耐烦辅导学生。对同事以诚相待，虚心慎重;对学生关怀爱惜，教书育人。教学成果是显然的：学生对语文课的学均分显然高于其它科目。总结本学期的工作，我有如下体会：
一、教学要遵循学生的身心进展逻辑，要让学生爱学，要时时到处替学生构想
我始终认为：假如教学不顾学生的身心进展逻辑，不替学生构想，只从主观构想出发，则这样的教学一定会失败。
本文格式为Word版，下载可任意编辑

备课时，我总要这样反复斟酌：这节课我究竟应当教给学生什么东西，哪些内容是必需讲的，哪些内容是不用讲的，哪些内容是学生可能感到很困难的，哪些内容可能是学生想不到的。必需讲的内容，可以根据怎样的步骤来讲，怎样才干引起学生的学习兴趣;对于学生感到困难的内容，用什么办法降低难度;怎样调动学生的生活体验、阅读阅历来理解文本。
上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的办法，培养其良好的阅读的习惯。新课完结，我准时检查学生的学习状况：或询问，或查看，以求准时调节教学办法，补缺补差。我竭力避开满堂灌的状况浮现，因此学生上我的课普通不会感到累。我很留意让课堂节奏适宜学生的学静的，这时要想方设法让学生尽快进入学习状态。我的做法是：①提前进班;②把任务写在黑板上;③对那些不能准时进入学习状态的学生进行说服教导，表明提高学静了下来，进入学习的黄金阶段，这时我便抓住教学重点进行解说，以典型问题促进学生思量。这中间我留意不断变换教学办法，从不一讲究竟，也不会总是让学生研究。总之，老师、学生的活动紧紧围绕教学重点进行。我以为，语文教学的一个重要特点是：不论采纳什么办法，肯定不能让学生脱离文本，不能脱离对语言的感悟。接近下课时，学生有些疲乏了，这时，我会提示学生收拾好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是这样看的：尽量少布置或不布置那些学生基本不理解的、须要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌烦写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会这样?我以为，在于教师布置的作业中没必要的太多。比如《同步作业》，假如学生连课文都没有弄明白，写《同步作业》有什么用呢?有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。
二、语文课要常备不懈
我经常想，为什么语文老师这么辛苦，可无数学生的阅读能力、叙述能力还是这么差?
归根结底还是与老师本身的教学功底有关。想想我们普通的备课过程吧：打开几本资料，什么《教学参考》、《教材全解》、《参考教案》相互对比着看，一篇课文要读好几遍，有时碰到疑难之处，还要上网查询一番。试想，假如我们和学生们相同，同样面对完全生疏的课文，我们会读懂到什么程度，我们比学生又能多理解多少。语文课不同于数学课，我信任数学老师完全可以做到这一点：不看数学课本，里面的内容全都懂。语文那么不同，哪个语文老师敢说他对课文完全理解、没有一点问题了?语文课包罗万象，可以毫不夸大地说，每一课都是一个崭新的世界。哪个语文老师也不敢说他完全不须要备课了。所以作为语文老师，有一项比其它科目老师还要棘手些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，