三年级语文灰雀教案.docx

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三年级语文灰雀教案
每一个优秀的语文教师都要拥有丰厚的文化底蕴，高明的教导智慧。语文教案能够帮忙语文教师的教学工作顺利开展，作为语文教师不妨试着写一篇语文教案。你是否在找正预备撰写“三年级听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦群众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美妙的生活，人民又怎能遗忘这位新中国的谛造者呢?
因而，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席〞就有一语双关的意思。也就更生动叙述了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的浓厚感情。让我们永久记住这位共和国的创始人和他从事的宏大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
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，还有好多的革命家、老前辈也是这样到处为人民效劳，谁来讲一例?
、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出珍贵的生命，我们应当怎样做?
小结：永久记住那些为了我们的幸福做出巨大奉献的人，也不要遗忘对自己关怀、帮忙过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人〞已经被宽泛运用为不要遗忘对自己关心、帮忙过的人。
。
三、有感情地朗诵全文
让我们带领对毛主席无限崇敬的情绪读全文，并留意三个自然段的顺序。
作业：有感情朗诵课文
第三课时
一、复习检查。
，齐读，做到有感情地读，然后思量，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑?碑上写着的字是什么意思?
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。
二、分析、记忆字形。
，让学生找出它的形近字：
井——升 刻——该外——处
比拟每组生字有什么不同讲给大家听。
实践活动：课外读有关毛主席的故事，利用活动课沟通。
板书设计：
吃水的困难
引水进村 ｝事情进展顺序
解决困难
三年级语文灰雀教案2
教学目标：
1、学习5个会写的生字;熟读成诵并将古诗背诵下来，
理解诗句叙述的含义。让学生的分析理解能力在学习中得到提高。
2、通过朗诵加深感悟，在课堂内研究沟通使诗义不讲
自通。
3、春意盎然给学生以美的熏陶，在学习中培养学生对
别样春天的爱慕之情。
教学重点：理解古诗大意，学习诗中浮现的5个生字。
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教具预备： 课件 音乐磁带
教学时数：2课时
教学过程：
第一节
教学内容：
1、朗诵古诗。2、理解诗意。
教学过程：
：
( 请同学们看大屏幕,展示一组春天的图片)说说你看到了什么?(是春天的图景,有春天筑巢的小燕子,各种春天开放的鲜花争奇斗艳_)
这春天是则漂亮多姿,今日我们还要学习一首描写春天的诗----《送春》

。(记住生字的读音)
。
。要求朗诵娴熟精确，并在读的过程中找出问题。
。
。
：
。
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，说说自己读懂了哪句诗。
大意：
三月的春天，各种漂亮的春花竟相开放。一朵凋谢了，更多的花却开放了。在那小小的屋檐下，每天都有勤劳的小燕子飞来飞去忙着衔泥筑窝。杜鹃更是每夜不停地啼叫，不信任自己唤不回春风的到来。
4、在理解诗义的根底上，有感情的朗诵古诗。
： 背诵古诗，把古诗的意思讲给家长听。
第二节
教学内容：
。 。 。
教学过程：
：
1. 齐背古诗
2. 指名背诵

尤 独体字 词语：尤其 尤其是 尤为
犹 左右构造 左形右声词语：如同 犹疑 迟疑 迟疑不决
帝 上下构造 词语：帝国主义 帝王
啼 左右构造 左形右声词语：啼笑皆非 啼叫 啼鸣
唤 左右构造 左形右声词语：召唤 叫唤 呼唤
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:
尤( )帝( )唤( )
犹( )啼( )换( )
:
书写生字。
三年级语文灰雀教案3
教学目标：
1、有感情的朗诵诗歌，堆积诗歌中的优美词语。
2、了解诗中所描写的景物特点，感触春天风光的漂亮，体会诗歌所叙述的思想感情。
教学重点：
引导学生体会从字里行间流露出的对祖国的深深酷爱。
教学难点：理解诗歌内容，体会丰盛的想象力。
教学过程：
一、激趣导入
“春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那小伴侣的眼睛里。〞(唱)在你的眼中，春天在哪里呢?(学生答复，春天在……)