用两位数乘两位数的笔算笔算两位数乘两位数.docx

用两位数乘两位数的笔算笔算两位数乘两位数
(一)使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算
理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式， 并能正确
地进行计算．
(二)培育学生正确计
用两位数乘两位数的笔算笔算两位数乘两位数
(一)使学生进一步理解乘法的意义，在弄清用两位数乘两位数算
理的基础上，掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式， 并能正确
地进行计算．
(二)培育学生正确计算的能力．
(三)培育学生书写工整、仔细计算的学习习惯及擅长思虑的学习
质量．
教课要点和难点
要点：乘数是两位数笔算乘法的计算方法．
难点：乘数是两位数笔算乘法的算理．
教课过程设计
(一)复习准备
1．计算：
把这四道题分别写在小黑板上，请四名同学在自己位子上做．
2．口算练习：
(全体同学进行口算练习，投影出示 )
14×2
31×30
214×3
16×5
23×4
22×3
21×5
12×20
18×3
23×6
27×4
42×3
请同学说一说， 14×2，31×30，214×3的口算过程．要点重申要用乘数分别去乘被乘数的每一位数的计算方法．
集体校正小黑板上的四道题， 请同学回想乘数是一位数乘法的计算法例，教师再重申说明： 在计算乘数是一位数的乘法时，要用乘数挨次去乘被乘数的每一位，满几十就向前一位进几．
3．依据乘法的意义写出算式并口算出结果．
1个24
2个24
3个24
10个24
(24 ×1=24)
(24 ×2=48)
(24 ×3=72)
(24 ×10=240)
同学们想想： 3 个 24 和 10 个 24 合起来是几个 24？(13 个 24)
依据乘法的意义： 13 个 24 写成乘法算式． 24×13
揭露新课：乘数是两位数的乘法 (板书课题 )
(二)学习新课
1．教课例 1：
投影出示，指引学生看图片．
发问：图上画的是什么？每盒有多少只？
一共有多少盒？求的是什么？如何求？
以上几个问题，四人小组议论．
集体议论，说明图意．(每盒彩色笔 24 支，13 盒彩色笔共多少支 )
老师提出几个问题，请学生独立思虑．
(这几个问题，投影出示 )
(1)求 13 盒彩色笔共多少支，应当如何列式？
(2)讲一讲 24×13的意义．
(3)从图中看出 13 盒彩色笔能够分红几部分？如何求出这两部分
彩色笔的支数？
(先求 3 盒的支数，再求出 10 盒的支数，最后求出 13 盒一共的
支数 )
请学生回答，教师板书：
(1)3 盒的支数
(2)10 盒的支数
(3)13 盒的支数
这三步是学生已掌握的旧知识， 可由学生自己独立达成， 请一名
书写好的学生到黑板上板演．
依据学生的回答，老师在竖式中注明乘的箭头．
教师边要点增补解说边