《黄鹤楼》[7].doc

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《黄鹤楼》
【教学设计】:
讲授《黄鹤楼》，我安排了一课时。这首诗是唐代诗人崔颢创作的一首七言律诗，此诗描写了在黄鹤楼上远眺的美妙风光，是一首吊古怀乡之佳作。在上课时，让学生读悟结合，在理解诗大意的根底上，去感受这首诗老板的盛情，临别时,用橘子皮在墙上画了一只仙鹤，谁知这仙鹤在客人来饮酒时，会跳舞助兴。从此酒店生意红火,辛老板也因此发了财。十年后道士重来,歌笛一曲，只见白云朵朵空中来，仙鹤随之起舞,道士也骑鹤而去。辛老板为纪念此事,就在蛇山上兴工动土，建高楼一幢，取名黄鹤楼. 
（3）指名说说这几句的意思。
昔日的黄鹤和仙人都已飞升而去，这里只余下了——（生接）“黄鹤楼、白云悠悠、动人的传说……”其实，千百年来，飞逝的何止是仙人和黄鹤呢？朝代更迭，王侯将相，功名利禄、恩怨是非又何尝不是“一去不复返"呢？
古人说“人事有代谢，往来成古今”，一切都终将一去不复返,带着这种感慨，这种空茫,再读这四句诗。
2。“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”
（1）学生闭目吟哦,想象自己就是崔颢，看到了什么？
（2）指名学生用自己的话来描绘诗中的情景。
3。“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
崔颢站在黄鹤楼上，极目远眺，看到了家乡吗？（没有)家乡汴梁，遥遥无踪,难怪诗人会朝着烟波浩渺的长江追问:“日暮乡关何处是？"难怪诗人会朝着鹦鹉洲的萋萋芳草追问：“日暮乡关何处是？”难怪诗人才会朝着西斜的红日追问：“日暮乡关何处是?"
(课件出示，生读)诗人这忧愁又仅仅只是乡愁吗？（出示崔颢的资料）
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崔颢（约公元704—-754年）唐朝汴梁人，,擅长写诗。但他宦海浮沉，终不得志,极为失意。
唐朝开科取士，每年也不过一二十人，当年白居易二十七岁的时候中了进士,他写了这样一句诗:“慈恩塔下题名处,十七人中最少年”，得意之情，溢于言表，而崔颢呢，还不到二十岁就中了进士，本以为是前程锦绣了，实际却是宦海浮沉，终不得志。你觉得此刻的崔颢，他还有什么愁？
人生失意之愁。再读“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”
四、配乐诵读，拓展升华：
崔颢站在黄鹤楼上，暮色渐浓,看着眼前滔滔东去的长江，看着烟霭覆盖的鹦鹉洲，想着自己少年登第的得意，回首自己这些年四处奔波的艰辛，想着自己多年未归的故土,崔颢的满怀愁绪顿时化作五十六个字从嘴里喷涌而出.
崔颢的这首诗虽然只有五十六个字，却将黄鹤楼的来历、登临黄鹤楼所见的美景和自己的感慨紧紧地交融在了一起,被称为唐朝七言律诗的第一作品。这也难怪当年李白见了之后会搁笔而去呢!
李白虽然这次没有留下什么诗作，是不是白白走了一遭呢?（出示李白的诗作《鹦鹉洲》和《登金陵凤凰台》）
《鹦鹉洲》： 
鹦鹉来过吴江水，江上洲传鹦鹉名。鹦鹉西飞陇山去,芳洲之树何青青. 
烟开兰叶香风暖，岸夹桃花锦浪生。迁客此时徒纵目，长洲孤月向谁明。 
《登金陵凤凰台》： 
凤凰台上凤凰游,凤去楼空江自流。吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。 
三山半落青天外，二水中分白鹭洲。总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
学生读，试和《黄鹤楼》比较,说说发现了什么？
有点相似,是仿照着写的.
由此可见,《黄鹤楼》这首诗对李白的影响有多深啊！
五、总结谈话,布置作业：
巍峨的黄鹤楼