《龟虽寿》教学设计[21].docx

《龟虽寿》教学设计
沈抚新城实验学校 周代子
教材分析：
《龟虽寿》是八年级上课外古诗词诵读篇目，本诗是一首富于哲理的诗，阐发了诗人 《龟虽寿》教学设计
沈抚新城实验学校 周代子
教材分析：
《龟虽寿》是八年级上课外古诗词诵读篇目，本诗是一首富于哲理的诗，阐发了诗人的人生态度。诗中的哲理来自诗人对生活的真切体验,因此写得酣畅淋漓,有着一种真挚而浓烈的感情力量；哲理和诗情又是通过形象化的手法表现出来的，因此述理、明志、抒情在详细的艺术形象中实现了完美的结合.
学情分析：
虽然八年级学生对诗歌已经具有一定的分析才能和鉴赏才能，但是这种分析和鉴赏才能需要不断地引导和进步。通过本课学习有助于进步他们的鉴赏、感悟才能,有助于启发他们考虑现实人生，真正进步古诗文阅读欣赏程度。学生的语文素养才能提升。
课时安排：
1课时。
教学目的：
1、学习诗歌，培养学生欣赏古诗的才能。
2、指导学生朗读,注意把握朗读时的节奏、韵律、腔调、。
3、启发学生热爱祖国古代文化的思想感情，进步文化品位和审美情趣。
教学重点:
培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，感受古典诗歌的独特魅力。
教学难点：
通过诗歌的语言和诗中的形象体会诗人在诗中蕴涵的思想感情和政治抱负。
教学方法：
老师教法:分组合作活动法、多媒体辅助教学法
学生学法：自主交流法
教学过程：
一 、情景导入
 背诵《观沧海》，这节课我们将欣赏曹操《步出夏门行》中的另外一首诗《龟虽寿》.
【设计意图】：从学生最熟悉的诗歌入手,创设情景，激发学生的学习热情，从而引出这堂课的主题.
二、教学过程
活动一: 自主预习,理解作者
曹操(155年－220年正月庚子），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯（今安徽亳州）人，、军事家、诗人。三国中曹魏政权的缔造者,其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝,庙号太祖。
【设计意图】： 培养学生良好学习习惯，学会自主学习。
活动二:理解写作背景
此诗约作于公元208年初。曹操当时53岁,击败袁绍父子，平定了北方乌桓,踌躇满志，乐观自信，便写下这组诗，抒写胸怀，表现了建功立业的豪情壮志。
【设计意图】：理解写作时代背景，帮助学生理解诗歌内容。
活动三：诵读诗歌，感知内容。
听录音范读诗歌。
:读准字音，把握好节奏，读出感情。
展示朗读，学生互评。
【设计意图】：指导学生朗读，注意把握朗读时的节奏、韵律、腔调、重音。朗读时用心揣摩每一首诗的内容和情感。
活动四：揣摩句意，，小组合作扫除诗句障碍.
明确：古今意义差异较大的字词： 烈士 但 已
明确句意：神龟的寿命虽然非常长久，但也还有生命终结的时候. 
　　螣蛇尽管能乘雾飞行，终究也会死亡化为土灰。 
　　年老的千里马躺在马棚里，它的雄心壮志仍然是可以驰骋千里。 
　　有远大抱负的人士到了晚年，发奋思进的雄心不会止息。 
　　人的寿命长短，不只是由