他山之石，可以攻玉.doc

他山之石，可以攻玉
——作文仿写指导
四川省蓬溪实验中学 黄 明
教学目的：
1、引导学生理解掌握仿写的根本知识和方法；
2、培养学生学会在对文章进展批注的根底上，运用仿写的方法进展写作训练。
3、培养学生阅读经典作品的兴趣他山之石，可以攻玉
——作文仿写指导
四川省蓬溪实验中学 黄 明
教学目的：
1、引导学生理解掌握仿写的根本知识和方法；
2、培养学生学会在对文章进展批注的根底上，运用仿写的方法进展写作训练。
3、培养学生阅读经典作品的兴趣爱好、进步鉴赏经典作品的才能。
教学重点:
理解掌握仿写的根本知识和方法
教学难点：
培养学生能在对文章进展批注的根底上，运用仿写的方法进展写作训练。
一、课程导入:
“古人作文写诗，多是模拟前人而作之,盖学之既久，自然纯熟”,这是朱熹对前人的写作经历进展的总结。确实如此,王勃模拟庚信的“落花和芝盖齐飞，杨柳共春旗一色”，写出了千古名句：
“落霞和孤鹜齐飞，秋水共长天一色"；韩愈模拟孟子，成为“唐宋八大家”；欧阳修又模拟韩愈，成为一代宗师……钱钟书先生也说过：“善用仿写不亚于独创。”,仿写仍然是进步写作的一个有效途径.
二、资料链接：
1、仿写是指根据一篇文章的立意、选材、构造、语言、表现手法等，有目的地进展模拟的一种写作方法。
对于初中生来说，仿写是在原有的思想、生活和语言积累的根底上，着重模拟借鉴典范文章的某些特点或某部分来写。它和生搬硬套、抄袭别人文章不一样,是一种巧妙化用和创新的一种写作方法。
如训练选材的时候,可仿写《春》中描写盼春、春草、春花、春风、春雨等景物的语段，体会选取最具季节性的事物特征来描写的好处,注意选材的详略结合。
又如表现亲情的散文中，《背影》和《秋天的思念》都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡的事件,传达真挚的情感，平常写亲情的作文时,我们都可以尝试去模拟这两篇课文的写法，调动记忆，选取印象深化确有感想的事件，把我们生活中的点滴真情表述出来.
2、仿写从哪些方面入手：
第一:仿写作文题目。
“题好一半文”。题目是文章的眼睛，好的作文题目本身就很吸引入。
第二：仿写文章的篇章构造.
如《闻一多先生的说和做》，分别从闻一多作为学者方面的说和做；作为革命家方面的说和做。
如《叶圣陶先生二三事》,分别从叶圣陶先生为人“宽”和对己“严”来表现他品德高尚。
小结:仿写文章的篇章构造方法——总—分;分—总；总—分—总。
第三:仿写表达方式.
作文的表达千变万化，例如修辞手法、象征手法、动静结合、场景描写等，都可以仿写。比方《安塞腰鼓》运用了比喻、排比的手法，将击鼓场面的壮阔、宏大、火烈渲染了出来；《白杨礼赞》运用象征手法赋予白杨树伟岸、质朴、坚强的精神气质；《列夫 托尔斯泰》采用欲扬先抑的写法，先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处。
仿写是写作的开场,是观察的根底，是酝酿的根底，是想像的根底，是积累的根底，也是创新的根底:一句话，仿写是我们作文“登堂入室”的必经之路.
仿写片段实战营:
在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪"。鲁迅写“我”看社戏过程中的愉悦心情；莫顿·亨特写“我”被困悬崖的恐惧；都德写“我”在最后一堂