七年级语文上册第一单元3雨的四季教案新人教版.docx

3 雨的四时
知识目标 整体掌握课文内容，感知各样“雨”的形象。
感觉文章的语言美、画面美，学会抓住光景特色进行描绘的
能力目标方法。
2．品尝本文诗化的语言，学会联想与想象的方法 。
3 雨的四时
知识目标 整体掌握课文内容，感知各样“雨”的形象。
感觉文章的语言美、画面美，学会抓住光景特色进行描绘的
能力目标方法。
2．品尝本文诗化的语言，学会联想与想象的方法 。
感情目标 由作者对四时雨的不一样特色的描述，感觉自然万物的美好。
1．理清文章思路。
2．剖析四时的雨不一样的特色，领会作者对雨寄望的思想感情。 ( 要点 )
3．赏析本文的语言。 ( 重难点 )
一、导入新课
雨是海洋的女儿，是天使的眼泪，是大地的浅笑， 是文人的骄子。 先人有好多写雨的诗
句：“好雨知节气，当春乃发生。 ”“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ”“黑云翻墨未遮山，
白雨跳珠乱入船。 ” 雨在古代诗人笔下，已经被写得这样之 美，在今世诗人眼里，它会
是如何的呢？让我 们一同来赏识今世诗 人刘湛秋先生的散文——《雨的四时》 。
二、教课新课
目标导学一：理清文章思路
1．文章每个自然段分别写了什么？
第一自然段： “我” 喜爱雨，以及喜爱雨的原由；第二自然段：写春雨；第三自然段：
写夏雨；第四自然段：写秋雨；第五自然段：写冬雨；第六、七两个自然段：赞叹雨。
2．依据每个自然段的意思 ，能够将文章分为几个部分？
第一部分： (1) 喜雨；第二部分： (2 — 5) 绘雨；第三部分： (6 —7) 赞雨。
目标导学 二：掌握雨的特色
1．思虑并找出描绘四时的雨的句子，剖析四时的雨各有什么特色。
春雨：水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还妩媚。 ( 漂亮、妩媚 )
夏雨：夏季的雨也有夏季的性格，热情而又粗暴。 ( 热情、粗暴 )
秋雨：雨，仿佛也像出嫁生了孩子的妇人，显得端 庄而又宁静了。 ( 庄重、宁静 )
冬雨： 它既不倾盆瓢泼， 又不绵绵如丝， 或淅淅沥沥，它显出一种自然、 宁静。 ( 自 然、
宁静 )
2．作为一篇优美的散文，本文在写景上有很多亮点，你以为春雨图中有哪些亮点？明确：①树： “每一棵树忧如都张开特别光亮的眼睛”把树写活了，人品化了。②水珠：“水珠子从花苞里滴下来， 比少女的眼泪还妩媚” ，把花苞滴下来的水珠子与少
女的眼泪作比， 说它比少女的眼泪还妩媚， 使原来平庸无奇的自然现象拥有了人的神情和感情，写得形象生动。
③水雾：“半空中仿佛总挂着透明的水雾的丝帘， 牵动着阳光的彩棱镜” ，描述出水雾在阳光的照射下漂亮的状态。
④小草：谁听过春草复苏、萌生、成长的声音？作者听到了。这“沙沙声”是真实热爱
大自然、珍爱生命、 仔细于生活的人专心灵听到的，运用听觉形象的描绘， 生动地写出了