列夫·托尔斯泰[9].doc

列夫·托尔斯泰
【教学目的】
　　１、阅读课文，纯熟掌握课后生字词，准确找出文中描写托尔斯泰肖像的语句。 
　　２、理解文章生动细致的外貌描写对表现人物精神相貌的作用. 
　　３、学习本文通过传神的肖像描写刻画人物的写作方 法。 
威力:观察准确、广阔深细
　　第九段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时提醒别人生的不幸：犀利目光、提醒不幸
　　４、问题探究：
　　　⑴　找出文中对托尔斯泰外貌描写的句子，体会其作用。学生讨论、交流： 
　  明确:作者对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸大的修辞手法。夸大是在描写人或事物时，成心言过其实，尽量作扩大或缩小的描绘。
　　例如:
　　作者对托尔斯泰的胡子、眉毛、须发、皮肤是这样描绘的： 
    “长髯覆盖了两颊 ，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动，有长者风度". 
　　“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” 
　　“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发”。 
　　
“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”. 
　　“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样".
　　作者对托尔斯泰的目光的描写,形容它“像枪弹穿透了假装的甲胄，它像金刚刀开了玻璃”。这种扩大、夸大的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想像和联想。
　　 ①　找出文中概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象的语句： 
　　如：“托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸，甚至粗俗。…‘托尔斯泰并没有自己独特的面相,他拥有一张俄国普通群众的脸,因为他和全体俄国人民同呼吸共命运.” 
　　作用:透过托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表，我们可见这位大文豪的非凡之处。 
　　　②　问题：
　　课文第一部分描写托尔斯泰的丑陋外表对塑造托尔斯泰这个形象有什么作用？这和文赞美这个大文豪有没有冲突？
　　明确：欲扬先抑的写法。写托尔斯泰外貌平庸、普通的一面,不仅仅是对托尔斯泰肖像的真实刻画,其中还有提醒他是俄国人民 群众中普通一员的寓意；写他面容粗俗、丑陋，,通过写眼睛来表现他的敏察、深化，写他作为伟大作家的出色才能，写他是时代的透视镜和多棱镜。
　　　
⑵　重点：
　　 找出文中描写托尔斯泰眼睛的句子。体会其作用。
　　 作者对托尔斯泰的目光的描写：
　　　①　形容它“像枪弹穿透了假装的甲胄,它像金刚刀切开了玻璃”.这种扩大、夸大的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象,而且能引起读者丰富的想像和联想.
　　　②　托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。 
　　　③　……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波。 
　　　④　当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是非常可怕的，因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。
　　　问题：为何要重点写托尔斯泰的眼睛?
　　　明确：“眼睛是心灵的窗户”，通过对眼睛的描写，展现托尔斯泰的精神风貌，他的眼睛充满智慧，突出他是世界上最富有才气的人,他对社会有着敏锐的观察力,让人感受到的是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造宏大精神财富的伟人。同时又表现他是缺少属于自己的幸福的人.
四、拓展训练
　　学习本文运用比喻和夸大描写人物肖像的方法，描写一位自己熟悉的人物的肖像，要可以表达人物的特征，反映人的精神世界。
 
五、小结 
　　体会文中运用夸大手法对托尔斯泰外貌的描写。 
板书设计:                       
胡须
肖像描写〔 头发 〕抓住人物的特征
五官
 
第二课时
一、复习旧课
　听写词语:黝黑、禁锢、为难、炽热、轩昂、粗制滥造、藏污纳垢、鹤立鸡群、正襟危坐、广袤无垠。 
二、介绍有关托尔斯泰的生平传记和作品
　　理解他思想变化和人生追求学生搜集有关资料，在班上交流： 
　　列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰（１８２８～１９１０），１９世纪末２０世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最出色的作家之一，《安娜·卡列尼娜》《战争和和平》《复活》和自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。其他作品还有《一个地主的早晨》《哥萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》《琉森》等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的顶峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终