列夫托尔斯泰[10].docx

列夫托尔斯泰

教学目的:
知识和才能：
、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用。
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过程和方法列夫托尔斯泰

教学目的:
知识和才能：
、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体味其作用。
。
过程和方法：
，完成字词理解.
、生生互动，小组交流，合作学习.
情感态度和价值观
1。理解列夫托尔斯泰的生平事迹，体会作者的崇敬、赞美之情。
，从中承受人文精神的熏陶。
教学重点及难点
1、教学重点：对托尔斯泰进展肖像描写。
2、教学难点:托尔斯泰的人生追求。
教学过程：
一、描绘托尔斯泰
1、导入：介绍列夫托尔斯泰
师：同学们，今天老师要给同学们讲一个名人故事，来看看谁最先猜出老师讲的是哪位名人的故事？
  他,出生在俄国，父亲有世袭的爵位，母亲是公爵的独生女儿，所以,他是一个天生的贵族。但他的一生反而受其身份的困扰，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄国的农奴制度，把自己的私人财产分给农民，，最终爆发了家庭危机。他在民众心中是一座丰碑，但在统治者眼中却是一颗定时炸弹，是一把锋利的匕首，列宁曾评价他是“俄国革命的镜子”.
  他曾两次离家出走,一次半路返回，另一次却让他永远的分开了这个世界。生命的最后一个黎明他躺在异乡一个小火车站站长家的小床上，他的遗言不是说给妻子儿女,而是说给这个世界，他说：“我爱真理”.他的一生，就是在焦虑和不安、对真理不断地求索和勤奋创作中度过的.
82岁，他走完了他的一生。他生前放弃了自己的贵族身份和生活方式，他死后更是安静而朴素，在他家乡的森林中无声地长眠,坟前没有墓碑，没有十字架。奥地利传记作家茨威格说：“他的墓成了世间最美的、给人印象最深化的、最感人的坟墓"，“保护他得以安息的没有任何别的东西,唯有人们的敬意”.
问题：根据老师的描绘,你想象一下托尔斯泰应该长什么样子呢？
例如：我们想象中的列夫•托尔斯泰有个性，潇洒，高贵，是个绅士，有贵族的生活方式。
二、初识托尔斯泰
自由阅读课文1至5段,探究下面问题
1。文中第2自然段有一句话概括托尔斯泰的形貌给人的总体印象，哪位同学能找出来呢？
明确：“留给人的总印象是失调、崎岖、平庸、粗俗”（板书：面部构造)
2。你能找出多少关于托尔斯泰外貌描写的句子呢？
如:皮肤：藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。
鼻子：宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子.
头发：乱蓬蓬的.
耳朵：难看的招风耳。
嘴唇：厚厚的.
?
（提示）前1-5自然段各写什么?
明确：
1)托尔斯泰的须发：多毛、胡须浓密
2）托尔斯泰的面部构造:失调、崎岖、平庸，甚至粗俗
3）托尔斯泰的表情：忧郁、愚钝、压抑
4）强调他是俄国普通群众的一员。
5）他的外貌会令拜访者感到绝