古诗两首之一.docx

古诗两首之一
咏柳
教学目的：
　　1、会认“咏、绦、裁”三个生字，会写“碧”等5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、能理解诗句意思，想象诗中描绘的情景,体会诗人对春天的赞美之情，感悟大自然的美妙。古诗两首之一
咏柳
教学目的：
　　1、会认“咏、绦、裁”三个生字，会写“碧”等5个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
3、能理解诗句意思，想象诗中描绘的情景,体会诗人对春天的赞美之情，感悟大自然的美妙。
4、通过对古诗内容的理解,培养学生欣赏美的才能。
　　教学重点：
　　理解诗句意思，品味诗歌意境，想象《咏柳》描绘的美丽风光。通过对古诗内容的理解,激发学生热爱大自然、热爱生活、热爱美的思想感情。
教具准备：多媒体课件。
　　教学过程：
　　 一、激趣导入新课.
　　1、老师带着学生一起唱《春天在哪里》这首歌，把学生带进愉快的学习气氛中，调动学生学习描写春天古诗的兴趣。
　　2、板书课题　：《咏柳》。谁来说说题目的意思？咏,是歌颂、赞美的意思。咏柳,是赞美柳树，它是我国唐朝伟大的诗人贺知章写的。
3、简介 诗人贺知章你们知道吗？谁来向大家介绍一下？
　　4、课件出示春柳图,使学生初步感知柳树的美。
　　 学生各抒己见，谈自己眼中的柳树。老师：柳树的美不但吸引了我们班的孩子，也吸引了诗人贺知章,所以他写下了这一首赞美柳树的诗（课件出示古诗）。老师:同学们用自己喜欢的方式读几遍这首古诗，要求把诗句读正确、读流利、等一下向老师和同学展示一下你们的朗读才能。　
　二、初读古诗,领略柳树的美。
　　1、，多读几遍，体会一下，不懂的地方要做个记号.
2、检查朗读情况，老师相机指导。
　　3、检查自学情况：通过刚刚的朗读，你读懂了什么,哪些地方不理解？你最喜欢哪一句?
　　4、学生自由发言，说说读懂的地方和存在的问题.
　　5、看来大家通过预习，，大家发现这棵柳树的什么地方最美呢？(树高、绿；枝多；叶细)
　　7 、指导朗读。这棵柳树多美啊，它长得又高又绿，树上垂下无数的柳条,它的叶子细细的，多么惹人喜欢啊!该用什么样的语气来读这首诗呢？(赞美、喜欢）我们一起读一遍好吗？（学生齐读）
　　三、精读古诗,品味柳树的美。
　　1、同学们刚刚交流了读懂的内容，那如今说说不明白的地方。