【《生活中的规则》教学设计】社会生活有规则的教学设计.docx

【《生活中的规则》教学设计】社会生活有规则的教学设计
《生活中的规则》教学设计
教学目标：
1、认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。
2、能自觉遵守规则。
3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的重要性。教学重点：
【《生活中的规则》教学设计】社会生活有规则的教学设计
《生活中的规则》教学设计
教学目标：
1、认识规则的普遍性，初步建立规则的概念。
2、能自觉遵守规则。
3、感受到人们的生活离不开规则，体会遵守规则的重要性。教学重点：
感受集体生活中遵守规则的重要作用。
教学难点：
1、知道社会生活中的规矩、规范、制度、纪律、法律等都是规则，初步知道法律是最高形式的规则。
2、做自觉遵守规则的学生。
教学准备：
1、教学课件。
2、课前组织学生认真收集有关规则的材料，通过询问父母长辈、采取访谈、调查等形式了解什么是规则。
教学方法：
四字六步教学法
教学过程：
一、督预示标
1、谈话引入：同学们，我们国家有十几亿人口，我们鹤壁有一百多万人，我们学校有400多人，不知你想过没有，这么多的人，怎样保证他们的生活井然有序？怎样保证每一个单位工作顺利进行？这，就需要每一个人都遵循一定的规则，按规则办事。那么我们的生活中有那些规则？做为社会中的一员该怎样面对规则呢？今天我们就来学习规则的有关知识（板书课题）。
2、检查预习：
大家都预习过课本了，现在看看预习的情况。
（1）、说说你了解到的生活中的规则。（你说，不错！你说，很好！你答，真棒！同学们回答的都很好，我们自学到这么多知识。这节课我们的学习任务是什么呢，请看学习目标。）
3、出示学习目标：（指名学生读学习目标）
（1）、知道规则无处不在，初步建立规则的概念。
（2）、能逐步的自觉遵守规则。
（3）、感受到我们的生活离不开规则，体会遵守规则的重要性。
二、自学梳理：
为了完成我们的学习任务，请大家自学课本2—5页。自学的时候请结合自学提纲。
出示自学提纲：
1、什么是规则？规则是怎么来的？
2、在生活中你发现了那些规则？它们有什么作用？
3、假如我们的生活一旦失去了规则，会出现什么问题？结果将会怎样？
同学们都看出课本了吗？看出课本后，我们以小组为单位展开讨论，讨论解决你在自学中遇到的问题和困难。小组推选好代表准备在全班展示你们小组的学习成果。
三、小组答疑：
1、小组长带领组员根据自学内容，讨论解决自学中遇到的疑难和问题。
2、小组推荐代表，准备在全班展示本组学习成果。
同学们讨论的很热烈，很积极，我们学习的怎么样呢？请看我们的学习成果展示：
四、展示评价：
1、什么叫规则？规则是供大家共同遵守的制度或章程。学习生活中各种规定、规范、制度、纪律、法律，都是规则。法律是最高形式的规则，人人必须遵守。有些规则是专门制定的，有些规则约定俗成的。
2、生活中你发现哪些规则，他们有什么作用？分别指名回答，师再补充强调：学校有卫生规则，促使同学们讲究卫生，保持学校干净整洁；
学生有学习规则，保证同学们上课专心听讲，认真完成老师布置的作业；
考试有规则，保证考试公平公正；
工厂有生产规则，保证生产安全顺利进行等。
大家回答的都很好，生活中有许多规则，大家要善于发现，并体会