让作文语言美起来教学设计.docx

让作文语言美起来教学设计
教学目的:
1、让学生认识到自己作文语言存在的问题
2、学习几种锤炼作文语言的方法, 进步作文语言的表达力度，增强语言的感染力和表现力。
3、练习锤炬作文的语言使作文语言富有文采。
教学过程：
一、故事让作文语言美起来教学设计
教学目的:
1、让学生认识到自己作文语言存在的问题
2、学习几种锤炼作文语言的方法, 进步作文语言的表达力度，增强语言的感染力和表现力。
3、练习锤炬作文的语言使作文语言富有文采。
教学过程：
一、故事导入:
一位衣衫褴褛的盲老人，在繁华的巴黎街头乞讨，身旁写了一块牌子：“我什么也看不见”，过往的人很多，,法国著名诗人让•彼浩勒经过这里，见到牌子上的字,问盲老人，老人家,有人给你钱吗，老人茫然的摇摇头，脸上的神情非常悲伤。 让彼浩勒听了，悄悄地在那行字的前面加上了“春天来了,可是——”就匆匆离去了。黄昏,诗人又来到这里,问盲老人下午的情况,盲老人笑着答复说,“先生,不知为什么，下午给我钱的人多极了！”让•彼浩勒听了以后，摸着胡子满意的分开了。
二、第一招:善用修辞，来一点“形象” 
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意,哪想到越长越多了。
前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上‘蹭'地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些‘小丘’很快就会消失的，哪想到,这些小家伙顽强不屈,前赴后继，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾
了.
(借用比喻、拟人、夸大的修辞,写出了脸上的“青春痘”越来越多的的情形，语言生动、活泼）
三、第二招：精选词语，来一点“感情"
小试牛刀:
作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样,当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们总匆匆拾掇完碗筷就赶去店里,将我一个人留  　在家里 。桌上的台灯发出亮堂     的光辉，像一只大大     的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。
四、第三招：活学巧用，来一点“诗意”
原文：我们只有树立远大的志向，才能成就一番宏伟的事业。
改文：我们只有抱着“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志，才能成就一番宏伟的事业。