教研活动反省
幼儿园教研活动的睁开与反省 姓名： 时间 :
在贯彻《大纲》、解读《大纲》的实践活动中 , 幼儿教师又经历了一次看法更新——实践反省——自我成长的重要浸礼 , 开始并着重教育反省成为我们在实践中乐此不疲。
剖析评论 : 这两班的活动 , 既丰富又突出了特点 , 惹起全体教师的关注。地区活动内容要环绕班级的课题研究或教研活动 , 有针对性地选择内容 , 对幼儿感兴趣的活动要不停加深难度。以大一班为例八面玲珑 , 脆而不坚的地区活动不可以推动幼儿的可连续性的发展 , 教师从幼儿的能力出发 , 让全部幼儿都能体验成功的快乐 , 教师也在地区活动的组织商讨中找到认识决对策。
三、经过“课题研究”活动 , 促使教师在反省中成长
过去我园是以青年骨干教师为主 , 建立课题小组 , 而后依据自己的计划达成自己的子课题 , 也就是说写一篇“心得”或“经验”。此刻我们由从教师中搜集的问题下手提炼出急需解决的问题 , 制定园本教研课题 , 由全体教师达成。
本学期 , 我园有老师提出 “在艺术教育中培育幼儿的审美情味” 的课题研究。各班教师依据孩子的年纪特点 , 除了在音乐、美术的集体活动中下功夫 , 还着重在平时生活中的对孩子情味的培育。 大一班《在美术活动中培育幼儿的审美情味》 ; 大二班《经过文学活动激发幼儿的艺术感情》; 大三班《在音乐活动中培育幼儿的审美情味》 ; 中班《在形体训练中培育幼儿的审美情味》 , 分别从这四个子课题开始研究 ,
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因为各班找到了研究的切入点 , 有可操作性 , 教师研究起来有信心 , 课题研究较为顺畅。在 2018 年庆“六一”活动中 , 孩子们各个上阵 , 室
内外各处是孩子们的美术作品。孩子们编织、蜡染、粘贴出色纷呈 , 舞蹈、歌声令人着迷 , 诗歌朗读、讲故事栩栩如生。一时间 , 幼儿园里成了歌的大海、画的世界。课题研究获得了初步收效。
剖析评论 : 这样的课题研究 , 能够从教师的实质工作出发 , 既减少了教师的犯难情绪。也能使课题研究更深入更有价值 , 让教师在反省中成长。
经过以上教研活动 , 广大教师快速成长 , 他们不知足于讲堂成效分
析, 能独立思虑 , 自我反省。正如波列亚所说 : “学习任何知识的最正确门路是自己求发现 , 因为这类发现 , 理解最深 , 也最简单掌握此中的内在规律和联系”。对孩子的学习是这样 , 对教师的学习也是这样。特别是三者之间联合起来 , 既减少了教师的负担 , 又调换了教师的踊跃性, 并能渐渐形成我园睁开教研活动的长效体制。 可是 , 我们的教研水平有待提高 , 我们的教研缺少相应的理论依照和专业机构的指导 , 此后, 我们将在实践中不停探究 , 谋求发展 , 为幼儿的一世确立优秀的基础。
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跟着《幼儿园教育指导大纲（试行）》的公布实行，幼教改革也全面
睁开。改革可否顺利实行， 此中幼儿园教师是要点。要想获得教改成
功，就要求一线教师由本来的“教书匠”向“学者型”教师转变，这
也是时代对教师发出的呼喊。 这一转变过程也就是我们常常说的 “教
师的专业化成长”。其实教师从非专业人员成为专业人员渠道好多，
同行之间的沟通商议以及接受专家的指导， 对幼教工作连续不停的实
验和批评性的反省等。 在这个发展过程中， 幼儿园的教研幼儿园活动
是教师专业成长的重要门路，对教师来讲这也是最直接最方便的途
径。前些时候，我园组织教师睁开了一次全园性的幼儿园教课观摩幼
儿园活动，我们中班组的教师都能认真准备，踊跃参加，经过三轮的
评比，终于决定由中班组的老师担当片里的教研幼儿园活动。 经过本
次教研幼儿园活动的睁开， 我想：教师如何参加幼儿园的教研幼儿园
活动，才能使自己获获取更好的发展呢？下边我就这个问题谈自己的
一点见解。
一、 要明确幼儿园教研幼儿园活动的目的
教师参加幼儿园的幼儿园教课研究幼儿园活动，第一要明确，幼
儿园的教研幼儿园活动不是让教师去研究理论， 而是倡议教师以自己
的教育实践为研究的核心内容， 以事例开发为主要研究方式， 教师通
过对自己教育实践的研究， 开发出一个个合适本园特点和
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