中班音乐教案：买菜.docx

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中班音乐教案：买菜
中班音乐教案：买菜
　　作为一名人民老师，编写教案是必不行少的，借助教案可以恰当地挑选和运用教学办法，调动学生学习的主动性。优秀的教案都具备一些什　　小结：菜买了则多，篮子里装得满满的，拿也拿不了。给自己加加油！
　　〔引导幼儿在歌词局部表现出拿不了菜的感觉，再用索性、有力的声音表现“嗨〞。
　　2、幼儿完好演歌唱曲，表现歌曲欢快的心情。
　　〔1〕师幼一起完好演歌唱曲。
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　　刚刚是我和奶奶去买菜，如今你们也一起来。在这么好的天气里小伴侣和奶奶一起去买菜，心里可真欢喜，那我们唱的时候要让大家一听就知道心里是很欢喜的。〔引导幼儿用轻盈的歌声和欢乐的表情表现歌曲。〕〔2〕幼儿尝试自立演唱。
　　这次买菜我不去了，你们和奶奶去吧！如今你们要自己唱了，看看你能不能用欢乐的歌声和表情来唱这首歌。
　　四、趣味演唱。
　　接唱：
　　〔1〕你们唱得这么好，接下来我们先玩个接唱游戏吧！教师先唱，你们后唱，我唱完一句会骤然停下来，当我的手指向你们，你要马上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看谁接得牢。最后一句大家一起唱。
　　〔2〕邀请客人教师一起来接唱。你们和客人教师先唱，我来接，看清晰你们要唱什么地方，信任你们会唱得比我好。
　　五、创编歌曲
　　1、老师示范创编。
　　师；你看，客人教师来做客也带来了许多菜。让我们也一起把这些菜唱进好听的歌里去吧。〔创编的同时可以丰盛一些常用的词汇，比如长又长呀、圆鼓鼓呀等〕
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　　2、师幼共同演唱创编的歌曲。
　　3、鼓舞幼儿创编歌曲。〔每组小伴侣一盘菜，请小伴侣挑选想买的菜看着图谱编一编〕
　　4：、请个别幼儿上来示范演唱自己创编的歌曲。
　　活动反思：
　　本次音乐活动《买菜》，我采纳完好教学的方式让幼儿学唱，通过形象的图片，容易的动作让幼儿很快理解了歌词内容并产生积极学唱的兴趣，主动地参加到学歌唱曲的过程中。在创编环节中，我提前一天让幼儿画好各种菜，在课上让幼儿自己挑选想买的菜。这给孩子们提供了一个自我呈现的空间，虽有难度，但不少幼儿还能按照菜的不同特征编出相应的歌词，唱着自己编出的新歌，孩子们的自信念更强了，演唱的欲望也更高了。但是我发觉在创编过程中，孩子们有些力不从心，跟不上音乐的节奏。我想到可能是因为我在新授歌曲时，我只注重将活动的程序一步步地进行下去，而没有充分考虑到孩子们的承受和消化程度，虽然看到歌曲中有难点，但没有重点拎出来独自学唱，或在练习时放慢速度，以至于幼儿跟唱的次数略少些，没能将歌曲完全控制。以至于没能胜利地为创编歌词打下了很好的根底。
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中班音乐教案：买菜3
　　教学目标：
　　 ，并初步感触湖北民歌的特点。
　　，并连贯地演歌唱曲。
　　。
　　教学预备：
　　图谱 音乐
　　活动过程：
　　一、练声
　　二、谈话导入
　　师：你们有没有去过菜场呀？你跟谁一起去的？在菜场里你都看见了哪些菜呢？
　　小结：菜场里有鸡鸭鱼肉蔬菜豆制品等各种各样的菜。今日，有个小伴侣他也要和奶奶一起去买菜，我们来听听他都买了哪些菜。
　　三、学歌唱曲，重点学习说唱局部。
　　１. 师范唱。
　　师：谁来说说，歌曲里唱了哪些菜呢？
　　“鸡蛋……蚕豆、毛豆、小豌豆。〞
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　　⑴学习“鸡蛋…鱼儿水里游。〞
　　提问：
　　鸡蛋长得什么样啊？青菜什么颜色的？母鸡会怎么样啊？鱼儿呢？〔幼儿学习：仿照动作练习；看图谱练习。〕
　　⑵学习“萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。〞
　　师：又买了哪些菜？
　　萝卜、黄瓜、西红柿，蚕豆、毛豆、小豌豆。〔幼儿学习：看图谱练习；拍节奏练习。〕
　　⑶初步了讲解唱的形式，两段连起来完好练习。
　　师：你们有没有发觉这首歌有的局部是唱的，有的是……说的，跟着节奏把歌词说出来这种办法就叫说唱。
　　四、完好学唱
　　。
　　师：师整体范唱并将图谱补充完好。
　　。
　　。
　　。
　　〔1〕师幼轮番接唱
　　〔2〕男女轮番接唱
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