第三课 感恩亲人.doc

第三课 感恩亲人
【教学目的】
1、学会感恩
2、写作中饱含深情，叙事要有条理
【教学重点】
感恩情感的充分表达
叙事要有条理
【教学难点】

4、从你上幼儿园到如今,假设平均每年的学费是1000元，你平均每天只花两块钱的零花钱，算一下你一共花了父母多少钱。（精品文档请下载）
三、动手题
请你为爸爸妈妈亲手制作一张亲情卡送给他们。亲情卡里面最少包含两个内容:你最想画给爸爸或妈妈的画，你最想对爸爸或妈妈说的画.（精品文档请下载）
(三) 情境讲坛——乐乐乐（35'）
同学们，刚刚的亲情测试是不是很有意义呢?比平时的测试卷要简单多了吧!在我们的生活中,总有人怕我们摔跤，扶着我们蹒跚学步；总有人怕我们着凉，宁可自己受苦受累，也要为我们遮风挡雨；总有人站立着扛起所有的困难困苦，把最好的给我们……我们生活在爱的洪流之中，今天就让我们怀着一颗感恩的心，道出我们的心声吧！（精品文档请下载）
同学们，我们应该怎么写好感恩亲人这类文章呢?要注意的是我们的亲人可不仅仅是你们的爸爸妈妈哦，再仔细想想还有谁呢？要不先去看看童童和圆圆怎么想的吧！（精品文档请下载）
一：直接回忆：
文章的开头直接回忆要写的人物,点明人物的名称、身 份、特点等等。开头要简洁利索，开门见山。（精品文档请下载）
例:
我以前从未分开过爸爸妈妈，习惯了爸爸妈妈无微不至的关心。但是，前不久的一次分开，让我真正读懂了什么是妈妈的爱……（精品文档请下载）
在今年八月，我第一次分开爸爸、妈妈,单独去参加北京“红色之旅"夏令营,在那六天的行程里,我不感到寂寞，因为，妈妈的一条条充满爱的短信，让我感到妈妈一直陪伴在我身旁。
（精品文档请下载）
（回忆生活中的小事，让“我”读懂了妈妈的爱，歌颂母爱，感恩母亲)
例2：
我的外公走了两年了！曾听说外公的脾气很爆，母亲和姨妈都很怕他！从不敢和他多说一句话，但是我的记忆场景中外公总是笑眯眯的！
（外公走了两年了，“我”记忆中的外公跟“传说"中的外公不一样。）（精品文档请下载）
二、详细事例：
①所表达的详细事例应该是完好的一件事情。
②在详细表达事例得得过程中，要注意把事情的经过写详细生动。把 事件开展变化描绘的曲折有味，生动感人。
（精品文档请下载）
ƒ在叙事过程中要抓住人物活动时的特点来精心刻画人物的形象，特 别是那些如有生活情趣的细节，一定要细致的描绘，（精品文档请下载）
例:
出发的前两天,妈妈忙于帮我拾掇行李，唠叨得不得了，我明白她的苦心，她不停地对我说：“背包第一层放洗刷用品，第二层放零食和凉茶冲剂，第三层放衣服和充电器，注意安全，万一落伍……"我拉长声音，说：“知道了，放心吧,妈妈！”(人物的语言描写，“唠叨”里面满满全是妈妈的爱）
隆重的开营仪式后，我们终于出发了，刚上火车,突然，手机响起来了，我翻开一看，原来是妈妈发给我的短信，“，你在哪儿？吃饭了吗?”晚上，隆隆的火车声,吵得我无法入睡,突然手机响了,“童童，祝您有个甜甜的梦。”到达北京，手机又响起来，“童童，到北京了吗？旅途愉快！”，在登长城的时候，手机又“铃铃”地响起来，“童童，多喝水呀！”（抓住人物的语言描写，衬托妈妈的“唠叨”，从侧面可见妈妈的爱的浓烈）
愉快的夏令营即将完毕，准备要回到得意的家,谁知飞机迟了5小时起飞，晚上十一时许，才回到新会。在人民广场，我不停地寻找妈妈,妈妈也在寻找我，见到妈妈的时候，我拥抱妈妈，情不自禁地哭了起来，妈妈抚摸着我的头，对我说：“童童，很累吗？”我摇摇头,说：“只是见到您很开心.” （动作及神态描写，从我的行为来看，说明我已经读懂了妈妈的爱。） （精品文档请下载）
（事件完好,描写生动，紧扣主题）
例：
曾记得六岁时，流行起了鸭绒袄，比我大几岁的小伙伴，都穿着火红色的鸭绒袄,站在雪地里,漂亮极了！外公看到我羡慕的目光！给了母亲和姨妈足够的钱,,她们却说没有我穿的号，而变成了她们一人一身衣服！外公看到我噘着的嘴，白了她们一眼没吭声。但是第二天鸭绒袄，就穿在了我的身上，还是两面都可以穿的，一面红色，一面蓝色！很是鲜艳！虽然大的穿上像裙子，虽然她们都说姥爷买的款式不好看，而且还说贵了，但是外公什么也没说只是笑眯眯的看着兴高采烈的我，要知道那已是大年二十九,外公不会骑车集市离我们村十几里路！如今的我都无法想象,外公是怎么顶着寒风，踏着雪后泥泞走到集