第三课　“飞天”凌空.docx

第三课　“飞天”凌空
-跳水姑娘吕伟夺魁记
教学目的
知识和技能
1。理解新闻特写的文体特点。
2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3．学习正面描写和侧面衬托相结合的写作方法。
过程和方法
第三课　“飞天”凌空
-跳水姑娘吕伟夺魁记
教学目的
知识和技能
1。理解新闻特写的文体特点。
2．把握吕伟表演“5136”的全过程，体会她跳水动作的“飞天”之美。
3．学习正面描写和侧面衬托相结合的写作方法。
过程和方法
　　通过朗读、品味、批注等多种方法来理解作品的内容及作者的情感。
情感、态度
和价值观　
　　领会作品中流露出来的强烈的民族自豪感和爱国主义情感。
教学过程
一、导入新课
在运动领域，美国有篮球梦之队，中国有跳水梦之队，中国姑娘吕伟从10米跳台纵身一跃，,我们一起来学习一篇新闻特写《“飞天”凌空》，感受中国姑娘那“飞天”之美.（精品文档请下载）
二、教学新课
目的导学一：把握内容，体会写法
提问1:朗读课文,考虑课文写了哪些内容。
明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反响和裁判评分等情况。
提问2：吕伟跳水动作连接流畅，全程只有1。7秒，但作者却讲解得非常清楚，这里使用了什么样的写作技巧？
明确：吕伟完成跳水动作只是瞬间的事，想要讲解清楚非常困难，所以,作者采用了动作分解的写作技巧,把完好连接的跳水动作分解为起跳、腾空、入水三个步骤,逐一刻画,犹如慢镜头回放，精彩地再现了跳水的全过程，让读者仿佛亲眼看见一般.（精品文档请下载）
提问3：课文标题是《“飞天”凌空》,能不能只写吕伟跳水这一部分内容，把其他内容删去？
明确：，特别是对白云和飞鸟的描写，是用白云和飞鸟的动来衬托吕伟的静。跳水后观众的反响和裁判的评分等，是侧面表现吕伟跳水动作的完美。（精品文档请下载）
目的导学二：品读课文,把握情感]
提问4：默读并批注,体会吕伟跳水动作的“飞天”之美。
明确：可从选词、修辞手法、写法等角度进展品析感受。
例如：①“轻舒”“举起”“一蹬"“飞去"四个动词，把吕伟起跳的轻巧灵动生动详细地描绘出来。②“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’.”这句话使用了比喻的修辞手法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙凌虚蹈空。③“如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜欢的运发动表达由衷的赞赏。”这里使用了侧面衬托的手法,“如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所陶醉，沉浸在艺术享受之中；“震耳欲聋的掌声和欢呼声"，写出观众被吕伟的表演征服，，把气氛推向高潮，让读者有一种酣畅淋漓的精神享受。（精品文档请下载）
提问5：细读课文，说说这篇特写表现了作者怎样的思想感情。
明确：对运发动吕伟为国争光的赞美，为中国有这样优秀的跳水运发动而自豪，表达作者对祖国的热爱之情。
目的导学三：拓展延伸，比较异同
多媒体显示：
中国运发动吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电　11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。（精品文