[雪地里小画家优秀教案]雪地里的小画家教案.docx

[雪地里小画家优秀教案]雪地里的小画家教案
雪地里的小画家教案篇(1):雪地里的小画家
雪地里的小画家教案篇(2):部编版一年级语文上册雪地里的小画家
雪地里的小画家教案篇(3):《雪课程标准，确立教学目标
1、能力目标：
培养学生的观察力、想象力、语言表达能力和收集处理信息的能力。
2、知识目标：
⑴　认识“啦、梅、蛙、睡。”等11个生字，会写几、用、鱼这3个字，认识2个偏旁“虫、目”;
⑵　正确流利地朗读课文，背诵课文。
⑶　理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状 以及青蛙冬眠的特点。
3、情感目标：
⑴　培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。
⑵　进一步激发学生学习汉字的兴趣。
三、教学重点难点
本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学难点是理解课文第三句(小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙)。
四、课时安排
(2课时)
第1课时：朗读课文，初步识字，感悟课文内容。
第2课时：巩固识字(识记字形、在语言环境中了解字义)，写字教学。
五、过程设计
1、设置情境，揭示课题。
游戏导入：在扑有白色的粉笔灰的黑板上做手印板画游戏，引出“小画家”再播放课件进一步引出“雪地里”，学生齐读课题《17、雪地里的小画家》
(抓住一年级学生好奇好动的特点，以游戏的方式导入课题并为学习感悟课文作下铺垫)
2、层层递进，引导初读、识字。


⑴　师范读课文：请小朋友们认真听老师读课文，注意字音，然后评评老师读的怎么样。(师生平等对话、互相学习、互动评价)
⑵　生自读课文：
①　勾画出本课的生字。
②　汇报自己勾画的生字，教师随机用多媒体显示出注音生字。并请学生说说自己平时遇到生字，解决生字的办法，小结方法：看、问、查、猜。
③　学生选用自己喜欢的识字办法学习生字、掌握读音。(开放学习方式，尊重学生自我选择。)
⑶　多种方式认读注音生字：①　学生自愿认读、教读生字。
②　开火车读。
③　齐读生字。
④　男女生比赛读。
⑷　去掉拼音读生字：
①　同桌比赛读
②　师生比赛读
③　全班齐读。
⑸　认读带拼音的词语：下雪啦梅花有用几个
为什么洞里青蛙参加成长睡着啦(通过多种形式的练读，落实字音教学)
3、朗读、感悟、背诵课文：
⑴　齐读课文，找找这篇课文共几句话。
⑵　逐句学习、感悟课文并指导朗读：
整个过程按:读了第(　)句话，你知道了什么你还想知道什么学生边读边自我学习感悟、质疑的方式进行。
(注重过程、落实教学过程，给学生开放的思维空间，发展学生思维、发