(英语)Pets(宠物).doc

Pets(宠物)教学案例(设计)
学校:
佛山市鸿业小学
教学年级:
三年级
课题名称及课型:
Unit 4 Pets-- Mac the Cat(阅读拓展课)
教材版本:
剑桥小学英语Join In第一册
课时:(period)
第5课时
一、学生分析
三年级学生活泼好动、好奇心强,对新奇刺激的食物特别感兴趣,往往在好奇心的驱使下会不经意激发其多元智能的发展,有助于学习兴趣的培养和提高。学生经过前4个课时的学习已经掌握了本单元的语言知识基础,有一定的交际经验。
学生已经学会本单元的语言知识:
宠物:(四会)cat, dog, fish, frog, mouse, rabbit
(三会)hamster,budgie
动词(三会):run, sit, eat, swim, fly, roar, stand
询问他人了解其宠物信息及简单答句:
Have you got a pet? Yes I have.
What have you got? A dog.
What colour is it? Brown.
学会介绍自己最喜爱的宠物:My favourite pet is (a dog).
简单表达对宠物的情感: I like my (dog).
名词的复数形式:dog-dogs, mouse-mice, fish-fish…
二、教材分析
本课是单元的第5课时,是对本单元知识的巩固和扩展。仅仅依靠课本知识是不能满足学生的认知水平,对学习能力的提高有点局限性。因此根据教学大纲要求和单元教学内容,本课时增加的教学内容有利于开启学生思维,培养学英语的兴趣和理解能力,了解英语国家宠物文化,紧扣教材寻找学科教学与德育、音乐的结合点,发展学生能力。
本课时采用课外故事“Mac the Cat”进行教学,故事短小有趣,语言简单明了,插图内容色彩鲜明,对孩子吸引力大。故事里押韵的词容易让学生发现和掌握Phonics自然拼音方法拼读单词、读出故事,色彩丰富的图片有助于学生理解故事。通过对故事的理解和体会,感受人与宠物的情缘,引导、帮助学生树立对待宠物的正确态度,接受爱的熏陶,传递“关爱宠物”的信息。学习过程中让学生用英语思考、表达,扩展语言的同时,更让学生在学习中感悟,在思考中丰富,激发求知欲,达到以情生情、以情促知的效果。
本课时的阅读材料丰富了本单元的学习,使学习内容更多元化,有助于提高学生运用英语的能力,全方位提升学生英语素质,促使学生逐步学会自主学习,为学生日后的英语学习奠定坚实基础。
三、教学目标
教学内容
1、教学目标
根据《英语课程标准》,英语教学大纲、教材特点以及学生的实际情况,本课的教学目标如下:
[知识目标]
1)能理解和讲出故事“Mac the Cat”。
2)能掌握Phonics自然拼音方法读出新单词。
[能力目标]
听:能听懂故事“Mac the Cat”。
说:能说出故事“Mac the Cat”。
能配合不同节奏和旋律说出或唱出故事内容。
读:能读懂和朗读故事“Mac the Cat”。
能根据发音规律读出新单词。
写:能根据单词找出相应的图画。
[情感目标]
1) 激发和提高学生学习英语的兴趣。
2) 能从故事“Mac the Ca