被子植物的一生.docx

第二章被子植物的一生
第一节 种子的萌发
学习目标:
1、复习巩固关于探究实验的实验步骤及实验过程中应注意的问题，通过组织“种子萌 发的环境条件”实验的设计，强化“对照实验”的组织要求。
2、理解种子萌发的环境条件，通过学习能解释有
点
、
难
点
:
重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分 细 胞 的 特 点 ；
难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。
学 习 过 程
一、 情 景 导 入：
1、一粒小小的种子萌发成幼苗。又如何长成一棵参天大树呢？
2 列 举 说 出 植 株 生 长 的 部 位。
3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？ 二、 自 主 探 究， 合 作 交 流
学 习 任 务 一： 描 述 幼 根 的 生 长
探 究 幼 根 生 长 最 快 的 部 位
自学教材 P31-P32《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根，怎
样对不同根的部位做标记进行测量及 4 个讨论题
小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨
论， 各 小 组 之 间 进 行 评 议。
知 识 巩 固
(1)选择根时，应选择 的幼根。在划线时，线和线之间的距离要 。
(2)在同一实验中不同小组之间的数据要取 ，以减小实验的 .o
(3)通过分析可以看出根生长最快的部位是 。根的生长除依靠它以外还需要
的 不 断 分 裂。
3 拓 展 反 思
试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。 学习任务二、描述枝条是由芽发育成的
结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。
自学教材 P33,讨论芽是怎样发育成枝条的。
(1)在芽中 发育成茎， 发育幼叶， 发育成幼芽， 在不断的向
上 生 长。
(2 ) 什么是居间生长？ 什么样的植物进行居间生长？
(3)，十年后小明和钉的钉子谁高一 些？ 为 什 么？
3 拓 展 反 思
春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？ 学 习 任 务 三： 读 课 本 P34 1、木本植物茎的结构从外向内依次是 。木本植物
茎能逐渐加粗是因为茎内有 ，它能不断分裂，向内分裂形成 向外分裂形
成 。
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2 、年轮形成的外部原因是
内部原因是
学习任务四、植物的生长需要营养物质
1、 自学教材P35-P26思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。
2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁 4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和缺磷的幼
苗）请大家描述一下它们的症状，感悟无机盐在植物生活中的作用。
3、小组讨论，交流“讨论”的两个问题以及如何合理施肥。
4、小组代表展示自学成果，汇报交流调查的方式和结果，进一步完善各组调查表。
5 拓 展 反 思
农谚说 宥收无收在于水，收多收少在于肥 ”，又说 粪大水勤，不用问人”这两种说法
否 符 合 科 学 种 田 的 道 理 。
五、 诊 断 评 价
1
、
选
择
题
:
1
）在
根的
结
构中，
能不
断
分裂
产
生新
细胞的部
分
是
A
根
冠
B
伸长
区
C
分
生
区
D 成
熟
区
(
2 )
在
根
的结
构中
生
长
最
快的部
分
是
A
根
冠
B
伸长
区
C
分
生
区
D 成
熟
区
（3）在探究 根的什么部位生长最快 ”的活动中，几位同学测得的数据不同，为得到较
实 的 结 论， 应 对 数 据 怎 样 处 理？
A取各位同学所测数据的最大值作为实验结果 B取各位同学所测数据的中间值作为实
结 果
C取各位同学所测数据的最小值作为实验结果 D取各位同学所测数据的最平均值作
实
验
结
果
(4 )
下列
关于植株的生长的：
叙述，
正确的是
A
植株
生 长就是 指 细 胞
数 量
的 增 多
B
C 只
植 株
要肥
所 的 芽 将 来 都 水充足，植物体就
发 育
能够
成 枝 条 旺盛生长
D 芽
和根
尖都具有分生组织，
能不
断生长。
(5
) 0
植物体内需要量最
大的
无 机盐是
A. 氮 、磷 、铁 B. 氮、
C. 氮 、硼 、钾 D. 硼、
2、。把两株同一品种同样大小的健壮幼苗分别培养在甲（内装土壤浸出液）、
磷 、 钾
磷 、 铁
乙（内
装与甲瓶等量的蒸储水）两个瓶内。过些日子，看到甲瓶内的幼苗长得 ,颜色
,乙瓶里的幼苗变得 ,颜色