《5的乘法口诀》教学反思
，初步感知几个5的含义,让学生在这节课的开场有一个轻松的学习气氛，进步学生的学习兴趣，让学生初步知道了口诀的意义、来源和用处《5的乘法口诀》教学反思
，初步感知几个5的含义,让学生在这节课的开场有一个轻松的学习气氛，进步学生的学习兴趣，让学生初步知道了口诀的意义、来源和用处。在写乘法算式时和编乘法口诀时，带着学生解决了一个，剩下的留给让学生完成，增加学生对乘法意义的理解,帮助学生形成解决问题的策略，给学生独立学习的让他们经历编口诀的过程，，在课中还有许多缺乏之处，接下来,我自己就这节课的缺乏做一个反思：
一、在练习中几次出现了像“五一得五"这样的口诀，虽然再三提醒乘法口诀一般把小数放前面,但还是有学生错。假设在写乘法算式时，直接写出两道乘法算式,在给这两道乘法算式编口诀，学生可能更容易理解一句乘法口诀一般能解决两道乘法算式。（精品文档请下载）
二、记口诀是本节课的一个重点，但我在记口诀这个环节中，只是让学生单纯的背，没有侧重口诀记忆的方法。要教会学生记忆的方法，才能让学生有快有劳的记住口诀。（精品文档请下载）
三、要讲究课堂效率，课上要做到精讲，最后在练习题的安排上，要采用不同的题形来开拓学生的思路,不同的出示方式来激发学生的兴趣，要由浅入深，照顾到各个层面的学生，不能只局限于书本。（精品文档请下载）
四、数学来源于生活，让学生学习生活中的数学是新课标的重要理念。本节课中我虽然在最后总结时提了一下，。 （精品文档请下载）
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