试题总体评价.docx

数学科
一、试题总体评价
1、覆盖面广，重点知识重点考查。 本质检卷的知识分布较合理，各重点章节的知识点都有涉及，并且重点知 识也在试卷中占有较大的比重，体现重点知识重点考查的理念。
2、试题重视基础，紧贴教材 选择题和填空题以基础知和 探讨问题等考核目标，突出能力立意。
二、学生答题情况分析
1、 单选部分：①基础知识掌握的缺欠较多，知识结构（整体失分率较高） 体系不完整。②对信息把握不全面，阅读能力有待提高。
2、 非选题
第 39 题：第一问多数阐述现象为主，不能点出问题；第二问原理表述较完 整，但应用能力不足，不能体现解决问题的要求；第三问中的评析不够，大部 分同学只是罗列了职能、组织和活动原则等知识。
第40 题：第4 得分率极低，学生在集合能力方面的问题较大。第 8 问较好， 但对应上仍有不少错误。
3、 时间安排不妥，有些同学第40 题的两问都没回答。
三、今后复习教学努力方向
1、 做好专题复习，一是时政专题，一是知识专题，二者必须紧密结合。
2、 坚持每周一次文综考查，通过训练发现问题，解决问题。
3、对艺术类考生分层次教学，弥补基础缺欠。
化学科
试题的基本概念和基础理论及元素化合物的性质等主干知识为载体，注重 考查学生逻辑推理能力和对基础知识的理解应用能力。特点：涵盖中学化学的 主干知识，体现试题的开放性和发散性，重点考查学生的发散思维和创新能力 强调化学用语的正确表达。
二、学生答题情况分析
知识点
分值
得分率％
知识点
分值
得分率％
6、等离子化合物
6
62. 6
13、物质的量浓度
6
27. 1
7、离子共存
6
46. 7
26、兀素周期律的运用和推断
12
2. 5
8、物质分类
6
47. 7
27、兀素推断
14
7. 1
9、PH知识
6
23. 4
28、探究实验、结晶水、X值的测定、 制备乙醛
11. 1
10、电解原理
6
27. 1
11、化学平衡
6
19. 6
29、有机合成、同分异构体、 反应类型、结构简式
16
3. 1
12、实验方案
6
23. 4
三、今后复忆、应用
2、加强专题训练、讲解
3、回归课本，注重基础
历史科
1、覆盖面广，重点知识重点考查，各知识分布较合理，各重点章节重点知 识都涉及，且重点知识在试卷中占有较大比量。
2、试题重在基础紧贴教材
以基础知识为主体，注重考查三基，及解题技法
3、强化对学科通性的考查
二、学生答题情况分析
1、选择题以基础知识为主，因而学生得分率相对较高
2、综合题在识记的基础上进步，加深对知识理解，因而学生得分题相对较 低，理解题意不足，提取信息量不够，所以这部分掌握不够。
三、今后复习教学努力方向
1、重视基础
坚持最基础知识，狠抓基础知识基本思想
2、全面了解学生，实施个别辅导，因材施教
生物科
1、全卷7 个题目，只有2 道题设有图表，重点突出考查图表分析能力。
2、30 题考查实验的分析、设计能力，引题考查遗传规律分析和遗传图解能 力考查显著。
3、选择题1 和2 两题考查内容都是内环境和免疫，重复。
4、细胞增殖和植物调节两个知识是历