一年级数学上册教学工作计划.docx

2011—2012学年第一学期
一年级数学教学工作计划
科任教师：
一、现状分析
今学期我主要担任一年级的数学教学工作。本年级共有学生66人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有个别学生的数学成绩
2011—2012学年第一学期
一年级数学教学工作计划
科任教师：
一、现状分析
今学期我主要担任一年级的数学教学工作。本年级共有学生66人。绝大部分同学都进入过幼儿园，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有个别学生的数学成绩比较差。因为读幼儿园时学生的学习习惯、行为习惯等养成不太好，因此影响了学习。今后一定要加大力度培养他们的养成教育。但总体上来看，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的年级。
二、目标要求
这一册的教学目标是使学生能够：
1．熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
2. 认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
3. 结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
4．初步知道加减法的含义、名称，比较熟练地口算和计算一位数的加减法；会解决一些实际问题。
5．直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形这些形体相应的图形。
6．初步认识钟面，会认读整时和半时。
三、教材分析
本册教材包括：数一数、比一比、10以内的认识和加减法、认识图形、分类、11~20各数的认识、认识钟表、20以内进位加法、数学实践活动。
1．根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。
2．重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。
3．认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。
4．重视学生对数概念的理解，初步建立数感。
5．计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
6．安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。
7．安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
四、教学重点与难点
1．会读写20以内的数。
2．熟练地掌握10以内各数的组成。
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4．理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。
5．20以内的退位减法。
五、教学措施
1．努力体现自主探索、合作交流的学习方式。
2．尽量注意创设的情境为探