中国小学生六大核心素养.doc

“学生发展核心修养”，主假如指学生应具备的，可以适应终身发展和社会发展需要的
必备品格和重点能力。核心修养是对于学生知识、技术、情感、态度、价值观等多方面的综
合表现；是每一名学生获得成功生活、

要点。
科学精神。主假如学生在学习、理解、运用科学知识和技术等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。详细包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。
(二)自主发展
自主性是人作为主体的根本属性。自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，
认识和发现自我价值，挖掘自己潜力，有效应付复杂多变的环境， 成就出彩人生， 发展成为
有明确人生方向、有生活品质的人。
学会学习。主假如学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进度评估调控等方面的综合表现。详细包括乐学善学、勤于反省、信息意识等基本要点。
健康生活。主假如学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。详细包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。
(三)社会参与
社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能办理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须恪守和执行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促使个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。
。主假如学生在办理与社会、 国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价
值取向和行为方式。详细包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。
实践创新。主假如学生在平时活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。详细包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。
主要表现
“中国学生发展核心修养”的 6大修养18个要点详细的主要内涵和重点到底包括哪些
呢？
文化基础——人文底蕴
1、人文积淀 重点是：拥有古今中外人文领域基本知识和成就的积累； 能理解和掌握人
文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。
2、人文情怀重点是：拥有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；能关切人的
生存、发展和幸福等。
3、审美情趣重点是：拥有艺术知识、技术与方法的积累；能理解和尊重文化艺术的多样性，拥有发现、感知、欣赏、评论美的意识和基本能力；拥有健康的审美价值取向；拥有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华丽等。
文化基础——科学精神
1、理性思维 重点是：崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；尊重事实和证
据，有实证意识和谨慎的求知态度； 逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、 解决问题、
指导行为等。
2、批判质疑 重点是：拥有问题意识；能独立思考、独立判断；思维缜密，能多角度、
辩证地剖析问题，做出选择和决定等。
3、勇于探究重点是：拥有好奇心和想象力；能不畏困难，有坚韧不拔的探索精神；能
勇敢尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。 自主发展——学会学习 1、乐学善学重点是：
能正确认识和理解学习的价值，拥有积极的学习态度和浓