3下4.6《乘数末尾有零的乘法》教学反思.doc

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《乘数末尾有零的乘法》教学反思 
瓦甸小学 夏德红
乘数末尾有0的乘法,是在学习了两位数乘两位数的笔算、，因此我将重点主要放在计算方
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《乘数末尾有零的乘法》教学反思 
瓦甸小学 夏德红
乘数末尾有0的乘法,是在学习了两位数乘两位数的笔算、，因此我将重点主要放在计算方法的探究上，放手让学生自主探究，然后讨论交流,建构乘数末尾有0的简便算法。这是一堂计算课,不但要使学生从不同的角度加深对法那么及算理的认识,激发学习兴趣,进步计算才能，培养估算意识，还要培养学生认真计算、，我认为如下4个方面做得比较到位。
一、创设生活情境.
让学生明白数学和生活的亲密关系，培养学生分析问题、处理数据的才能。
二、用估算解决实际问题,培养估算意识。
对于一些学生来讲,估算较为困难。课上,我让那些掌握较好的同学交流自己的估算方法，对其他同学起到了示范引领作用。
三、自主探究.
详细计算时，给学生充分的时间，让他们尝试用自己的计算方法自主探究。对于学生发现的多种不同算法，只要他们理由充分,都加以肯定。重点放在讨论竖式的简便计算方法上，让学生搞清在计算时需要注意什么.
四、稳固练习设计的最优化。
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练习是一种有目的、有步骤、有指导的教学活动。有目的性的练习就是老师在设计安排练习题时，悉心钻研教材，紧紧围绕教学目的精心设计，，我根据学生在练习中所出现的问题，及时讨论，以稳固学生对乘数末尾有0的简便算法,防止出现类似的错误。
在教学的过程中，我也发现了自己的许多缺乏，特别是作为一名老师课堂智慧的缺失,如课堂提问的策略问题，面对学生的突发问题，不知道怎样去引导。还有在学习新知的时候，,在以后的教学中，要在理论反思中不断锻炼自己,磨练自己.