班主任工作评优评先方案范文.doc

班主任工作评优评先方案范文
班主任工作评优评先方案范文范文
每个学期末，学生们最关怀的，总莫过于评比各级各类先进，时常在电话里头听见家长当心的询问：“教师，能否在评优方面给带点照看？”这让我很是犯难，可怕在学生心中落下

班主任工作评优评先方案范文
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每个学期末，学生们最关怀的，总莫过于评比各级各类先进，时常在电话里头听见家长当心的询问：“教师，能否在评优方面给带点照看？”这让我很是犯难，可怕在学生心中落下了偏心的罪名。
那么，如何改革评优制度呢？我认为首先要将评优工作透亮化，公开化，日常化，制度化。评优的目的，是推动良好班风的形成，表彰优秀学生，在三年前，我尝试推行“日常夺星”方式，以星星的总数来大致衡量学生的日常表现，作为评优评先进的重要依据。
随着时间的推移，我和班级的学生不断地丰富这块内容，到现在为止，已经排列出了10多条适合本班特色的加星规章。如表彰那些主动参加班级治理的学生，晨读时间除了制定的学生负责治理外，还增设了三个自由班长的岗位，分组轮番自由选择治理，以加星的方式赐予表彰。这样一来，平日里最头痛的晨读状况好，秩序井然，晨读的时间利用率高。
此外，日常夺星工作与学生的学业成绩挂钩，学生在校的主要任务是学习，想方设法激发学生的学习热忱是我们班主任的重要使命。我联系各学科教师，对学生考试以及上课的状况进展反应，赐予学生以精确评定，这样即强化学生的竞争意识，又推动学生德智体全面进展。
固然，夺星活动还与学生的日常表现挂钩。平日里，我留意学生的点滴成长，当学生受到全校性的表扬时马上当着全班学生的面赐予加分，当学生在学校的各项活动中变现精彩时赐予加分；当学生做了好人好事时，也赐予加分；平日里开设的各种班队活动，学生能乐观主动参加的赐予加分……查找加分的细密点的同时，我也找到了学生的点滴优秀面，学生的点滴进步常常被挂在嘴边，学生的学习心态和生活心态都受到了重视。