《赛虎》观后感.doc

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《赛虎》观后感
《赛虎》观后感
六一班王雨含
星期四的晚上
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《赛虎》观后感
《赛虎》观后感
六一班王雨含
星期四的晚上，老师组织我们去白板室看电影，电影的名字是《赛虎》。这个故事讲的是，一个小男孩和一条狗的故事。这只狗的名字叫赛虎，它非常听小男孩的话，小男孩去哪儿，它也跟着去哪儿。有人欺负小男孩，赛虎就跟那个人斗。它非常爱它的主人，为了主人，它什么都敢做。
我曾经也有一条狮子狗，它的名字是我和妈妈共同给他取的，叫明明。它是从我姥姥家带来的，因为我姥姥家盖房，所以把明明送给了我。当时，它正生着重病，我和妈妈都有点不喜欢它。于是，我和妈妈趁着赶集，想把它甩掉。结果，我们正准备回家，看见明明在路口等着我们，我飞快地跑到它跟前，说：“明明，我再也不丢弃你了，你跟我们回家吧！”从此，我和明明就成了好伙伴。
每当我放学回家，都看见明明在路口迎接我，我兴高采烈地抱着明明回家。回到家的第一件事，是先给明明盛一碗饭，放到它跟前。它吃了一会儿，我说：“明明，让姐姐看看你吃完了没有？”明明就立刻起来，让我检查它的饭碗，我觉得明明实在太懂事了。
明明非常的可爱，还非常讲卫生。它从不往家里大小便，它只在大马路边的草丛中大小便，你说它是不是很讲卫生呢？
可是，我和明明之间的友情只维持了不到一年，不幸的事发生了。那天，我去找我的伙伴玩，不知道它跟在我的身后。它往大马路走，我往小路走。当我回到家中，妈妈说：
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“明明死了，被大车压死了。”我哇哇大哭说：“明明，我不应该去玩，我真的不知道你在我后边，对不起。”
这就是我和我的小狗——明明的故事，你和小动物之间有什么故 ……此处隐藏7910个字……管艾里克森的研究成果不一定是金科玉律（虽然事实上他的这一理论是目前该领域认可度最高的），但是对绝大多数人来说，在青少年阶段之前期望孩子自己朝着自己的兴趣坚持追求其实是不具备生理理论基础，不现实的。 那不能单单顺从孩子的兴趣，难道父母替孩子做主就是好的选择吗？难道这一做法不会到来其他的负面影响吗？当然，不顾孩子自身情况（包括其生理发展阶段特征、其性格特点以及在生活中表现出来的兴趣等），单纯拍脑袋决定或者随波逐流浮躁地决定孩子的发展方向肯定是不可取的。同样地，艾里克森在其人格发展阶段理论的第三阶段（3~6岁）指出，这一阶段，孩子总希望被允许去进行自主活动，且如果父母经常否定他们的要求，或完全强迫他们完成父母指定的任务，他们就会变得没有自主性。因此，我支持在教育方面，在孩子还没有办法认清自我的时候，父母应该负责任地、理性地替孩子做主。一方面，此时孩子正处于渴望自主活动的阶段，其表现出来的多种活
动自然会带上其兴