初中九年级体育跳绳教学设计.doc

初中九年级体育跳绳教学设计
一、指导思想：
由于近几年随着体育中考体育分值所占比例越来越大，学生学习跳绳热情、组织纪律、认识才能、身体素质相对其他年级都具有一定的优势。根据《体育和安康课程标准》提出的“安康第一”和“身体、心理、社会适应课堂气氛活泼,师生间情感融洽.
  2、预计每一组学生都能有1--—2种双人跳绳的玩法,并能学会用运于实际锻炼中。
  3、预计通过快速跳绳学习， 体验快速中跳绳间最正确节奏，能激发学生的学习热情，体验到合作带来的快乐.
  4、预计的练均心率达120—--140次/分。
八、场地器材：学校场地、短绳60根，小黑板一块、录音机一部.
教学反思
     本节课准备活动后主要是让学生分成四组，创编把戏跳绳，以小组为单位,小组长负责,请同学们发挥自己的聪明才智，：（精品文档请下载）
1、单人原地跳绳、
2、单人向前跑步摇绳跳。
3、两人合作跳短绳。
4、单人快速跳绳。
5、游戏：跳绳跑接力。
6、学生各组互相交流并互相学习。
新课程标准所提倡的“以学生为主体”的教学理念：把学习活动的主动权交给学生，给了每个学生以充分的选择时机和开展空间,让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。（精品文档请下载）
针对学生身体差异较大，活泼好动，为培养学生的主人翁意识和激发他们的学习兴趣，在教学中让学生通过自主选择学习方式，巧妙地以“跳绳游戏”分组比赛的形式，把学习过的多种跳绳方法融入整个教学过程，使学生在理论中积极考虑问题，掌握知识和技能,这既让学生的情感得到体验，体育理论才能得到开展,意志品质得到培养，又注重了教学的兴趣性、娱乐性.（精品文档请下载）
分小组的群体活动，是教学中采用最多的一种形式。学生在小组群体中，人和人之间要进展各种交流，还要互相配合进展各种活动，、四个人一组跳绳练习就是让学生在练习中体验到互相配合的重要性,使每个学体验到单靠个人的力量是不够的，让学生充分感受自主和合作的乐趣，让学生亲自体验活动的感受，因为成功和失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。（精品文档请下载）
进展积极的评价,老师在课堂中对学生的主体言行充满激情的真诚赞扬，例如“你真行！”“跳的真好!”“真不错！”让学生在老师的评价中充分感受到一份成功的自豪感和愉悦的情感。
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在老师引导下有目的的分组练习给学生搭建了展示才能的舞台,培养了学生的主动参和意识、自我管理才能和合作精神，使他们能充分享受到学等、信任、双向情感互动的新型的师生关系,创设了开放、民主的课堂气氛，尊重学生、理解学生和信任学生，从而使学生成为教学过程中的劳动者、求索者和设计者。能使师生共享教学乐趣的方法，何乐而不为呢?（精品文档请下载）
这节课上的闪光点我会在今后的体育课中,让它光辉四射，存在的问题和缺乏之处，我会努力改进，在今后的体育教学中，不断发现，不断的创新，并从中汲取经历和教训，只有不断的反思，总结才能有助于我们以后的教学工作，才能把我们的体育教学工作做的更好。（精品文档请下载）
九年级体育课跳绳教案
年级：初中九年级  
教
学
目
标
1、使学生理解跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参和锻炼。
2、通过跳绳的练习,使学生掌握跳绳的正确动作要领，并发挥自己的思维拓展才能，对于开展耐力素质、弹跳力、灵敏性、协调性、频率等具有显著作用.
3、可以观察、模拟、单人跳绳、双人单绳或原地双人双人的玩法，快速跳绳,掌握快速跑跳绳的最正确节奏，开展速度、灵敏、协调等身体素质。
4、培养学生敢于探究、创新的精神,感受和人合作的快乐，建立良好的、和谐的人际关系,为终身体育锻炼打下根底。进步学生心理安康程度和社会适应才能。
教
学
内
容
1、单、双人跳绳
2、双人跳绳、快速跳绳
重点
原地跳的创新
场地和器材
1、短绳45根，
2、小黑板一块、
3、录音机一部。
难点
跑动中和快速跳动中绳间的节奏
顺
序
学习内容
教法和学法
达成目的
组织和要求
时间
 
准
备
部
分
  
巧
用
跳
课堂常规
 
跳绳慢跑到达热身。
 
绳操：（8ｘ8）
1、伸展运动
1、提出本课内容
2、组织引导,提问来引入本次课。
3、老师带着学生慢跑热身.
4、学生积极参和本课,并理解本课要学习的内容，要解决问题
1、建立和谐的师生关系和学习气氛。
2、培养良好的组织纪律性。
3、完成热身活