古代诗歌鉴赏鉴赏诗歌语言
鉴赏诗歌语言:
1、语言的锤炼;
2、语言风格〔特点〕。
古代诗人在创作上强调字的推敲和锤炼,力求做到“平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色〞。
“两句三年得,一吟双泪流〞——贾岛
“为人性僻耽仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯我的衣服,不让我离去。这情景叫人留恋,住久了,连枝头的黄莺也跟我是老相识了。在这分别之际,别情依依,鸣声悠悠,透出离别的伤感。
要答复此题,首先要弄清题干的含义。所谓的“准确〞,就是符合“柳条藤蔓〞“ 黄莺〞等事物的特点;所谓 “传神〞,就是用了拟人的手法,寄寓了人的情感。
〖参考答案〗
用“系〞字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼〞字既符合黄莺鸣叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别,让人联想到离别的眼泪。
2、形容词
题:阅读下面一首唐诗,然后答复以下问题。
新晴野望
王维新晴原野旷,极目无氛垢。
郭门临渡头,村树连溪口。白水明田外,碧峰出山后。
农月无闲人,倾家事南亩。
注:氛垢:尘埃。
颈联“白水明田外〞中“明〞字最精炼传神,请简要分析。
答:
〖试题透视〗这是一首田园诗。描写初夏的乡村,雨后新晴,诗人眺望原野所见到的风光。诗的开头两句,总写新晴野望时的感受。中间四句详细写所见的风光,随着目之所及,由远而近,又由近及远,有层次,有格局,有色彩,有亮度,意境清幽秀丽,俨然构成了一幅天然绝妙的图画。最后两句中,诗人便给这幅静态画面加上了动态的人物:“农月无闲人,倾家事南亩。〞这首诗基调明朗、安康,表现了诗人爱自然、爱田园、爱生活的思想感情。
〖参考答案〗 “明〞充分显示出雨后的“新晴〞,诗人极目“野望〞所见的风光:田野外河水上涨,在阳光照射下“白水〞波光鄰鄰,比平时更加亮堂夺目。
玉楼春 宋祁
东城渐觉风光好,縠[hú]皱波纹迎客棹[zhào]。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少,肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳,且向花间留晚照。
注:縠[hú]皱,绉纱,此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹〞是千古名句,有人说“著一‘闹’字而境界全出〞,请说说你的理解。
阅读下面一首词,答复以下问题。
闹,本指热闹,此处指春意盎然。
红杏的枝头,开满了绚烂的花朵。
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满活力的景象,以动写静,把无声的姿态描摹得好似有声音,在视觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜欢之情。
〔步骤三〕
〔步骤二〕
〔步骤一〕
1、解释该字在句中的含义。
2、展开联想把该字放入句中描绘景象。
3、结合表达技巧阐述该字的表达效果, 点出该字衬托了怎样的意境或表达了怎样的情感。
清代学者李渔曾说:
“‘闹’字极俗,且听不入耳,非但不可加于此句,并不当见之于诗词。〞
一剪梅 舟过吴江
蒋捷
一片春愁待酒浇。江上舟摇,楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥,风又飘飘,雨又萧萧。
何日归家洗客袍?银字笙调,心字香烧。流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
【作者简介】蒋捷,生卒不详。咸淳十年(1274)进士。南宋亡,漂泊漂泊,深怀亡国之痂,隐居不仕。晚年过着半隐半僧的生活。长于词,多抒发故国之思、山河之恸。
①后人认为这首词的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉〞极妙,它的妙处在哪里?请作简要分析。
词人先直接抒情,“流光容易把人抛〞,指出光阴流逝之快。〔2分〕然后抓住初夏樱桃成熟时颜色变红,芭蕉叶子由浅绿变为深绿,把看不见的光阴流逝转化为可以捉摸的形象,化抽象为详细。词中借“红〞“绿〞颜色之转变,抒发了年华易逝,人生易老的感慨。〔4分〕〔答拟人、借景抒情等亦可酌情给分〕
3、副词
题:阅读下面两首宋诗,然后答复以下问题。
江宁夹口
王安石
落帆江口月黄昏,小店无灯欲闭门。
侧出岸沙枫半死,系船应有去年痕。
舟下建溪
方惟深
客航收浦月黄昏,野店无灯欲闭门。
倒出岸沙枫半死,系舟犹有去年痕。
两首诗的末句,一用“应〞字,一用“犹〞字,哪个更好?为什么?请简要赏析。
答:
〖试题透视〗此题要求比较两个副词运用的巧妙程度。考生要联络诗歌的景物描写和诗人的思想感情,立足于炼字的修辞效果。答案不止一种,见仁见智,贵在言之成理,自圆其说。
〖参考答案〗“应〞字更好,“应〞字蕴涵丰富,传达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情,其中既有希冀与自信,也有失意与怅惘,更有寻而未见的不甘心,可谓传神之笔;“犹〞字那么无此意趣。//“犹〞字更好,“犹〞字自然道出,却出人意料,去年系舟的痕迹还保存到如今,说明在此停留的旅客不多,进一步传达出了诗人孤寂
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