争做小绅士小淑女.docx

活动背景
礼仪是一个人文化涵养和道德涵养的外在表现，是做人的基本要求。可是，在现在的青少年学生中，不少人礼仪观点淡薄，思想道德滑坡。学生在学校有乱扔垃圾，破坏公物，欺凌弱小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话
活动背景
礼仪是一个人文化涵养和道德涵养的外在表现，是做人的基本要求。可是，在现在的青少年学生中，不少人礼仪观点淡薄，思想道德滑坡。学生在学校有乱扔垃圾，破坏公物，欺凌弱小的行为；在家里养成了衣来伸手，饭来张口的陋习；在社会上更有讲脏话，放野话和打斗打斗的行为。为此提出怎样加强礼仪教育，展开争做“小绅士、小淑女”的实践活动，引导学生养成崇高的道德情操，树立正确的道德观、价值观、世界观；形成内在素质优异，外在形象优异，品学兼优的学生。
活动目标
1．经过活动，认识有关绅士、淑女的知识，学习中学生的礼仪规范，养成文明礼貌的
好习惯。
2．经过收集资料信息，学习制作简单的资料卡片、，感知
讲文明礼貌的深远意义，传承中华传统美德，树立健康的人生观、价值观。
3．在活动中，培养发现美、欣赏美、创立美的情感，经过亲身体验，熏陶学生的心灵，
净化学生的灵感，促使学生争做小绅士、小淑女，争做社会文明少年，为创立文明校园、文
明家庭、文明社会作贡献。
4、经过活动，教育、鞭笞部分道德不良的学生，形成优异的道德风采，树立优异的班
风，打造优异的班级形象。
活动方式
上网查阅资料，走访美德少年，展开问卷检查，案例剖析，提议书宣传，排练小品等活动，进行自我学习、参与体验，协作交流，创立优异的美德环境，达到感动、自觉规范，勇做典范少年。
活动过程
（一）拟订方案
集体议论明确实践活动目标，拟订活动计划和实施方案，进行小组分工。
（二）准备阶段
分组：
第一组：礼仪宣传组
经过图书、网络等途径查阅“绅士淑女”的礼仪要求，认识校园中的礼仪，家庭中的礼仪等详细内涵。将有关资料进行整理汇编。
第二组：礼仪访察组
走访检查和察看我们身边同学的举止言行，认识同学们在生活中礼仪的着重程度情况，收集汇总形成检查结果统计表。
第三组：礼仪开导组
针对同学们身上所缺失的礼仪习惯进行教育，耐心指导。
第四组：礼仪模拟组
从我们的身边选出礼仪典范之星，对那些典范之星的事迹在校刊，黑板报，橱窗里宽泛宣传，以点带面，促使学生自觉讲文明，有礼仪，讲规范，争做美德少年。
（三）实施阶段
1．组织学生学习礼仪，自主学习与集体学习交流相联合。联合学校惯例教育，利用班
会课仔细学习《青少年文明礼仪教育读本》，认识与青少年有关的礼仪知识。播放“全国青
少年文明礼仪”录像片——学校礼仪、讲堂礼仪、仪表仪容礼仪、贵宾礼仪等内容。进一步
学习文明礼仪知识，展开“人人学礼仪，规范行为”活动，创立优异的校园文化。
2．走出去，请进来，讲文明礼仪知识，讲古今中外名人雅士文明礼仪小故事。指导学
生读一些名人礼仪的故事，如：孔融让梨，柳公权拜师，负荆请罪，程们立雪等。每周做一
张故事卡，将自己一周以来所读到的饿故事介绍给大家共享。
3．指导学生自己收集资料，出一期对于“校园形象礼仪”的手抄报，交流评选。经过
国旗下发言、“校园之声”广播、学校