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小店区课时教学设计首页
（用于同一课或节的后续课时)
授课时间：2019年2月22日
课 题
认识扇形统计图
班级
课 型
新授
课时
第 课时
学情分析
六上数学学习了百分数相关知识，特别是百分数的意义，对小店区课时教学设计首页
（用于同一课或节的后续课时)
授课时间：2019年2月22日
课 题
认识扇形统计图
班级
课 型
新授
课时
第 课时
学情分析
六上数学学习了百分数相关知识，特别是百分数的意义，对于理解扇形统计图的意义有直接的作用；也是学生对统计的一次飞跃，从条形折线统计图的数量图到关系的统计。
教学目的
结合详细的实例认识扇形统计图，理解扇形统计图的构造和特点；能联络百分数的意义对扇形统计图提供的信息进展简单分析,提出并解决一些简单问题.
在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描绘信息、作出判断、解决问题的过程，初步建立数据分析观念.
进一步体会统计在日常生活中的广泛应用，感受数学和生活的亲密联络,开展应用意识.
“动手读关键词”教学目的：
总面积，各种地形，扇形统计图;整个圆，每个扇形,作比较；各部分数量,总数量 。
教学重难点
重点：认识扇形统计图的构造特点，能根据扇形统计图对数据进展一些简单分析,提出或解决一些实际问题。
难点:能根据扇形统计图对数据进展一些简单分析,提出或解决一些实际问题。
课　时　教　学　过　程
学　生　活 动
教　师　导 学
复习
回忆百分数知识
认识扇形统计图
出例如题
提问：从扇形统计图中，你理解到了什么?
小构造造特点并板书.
突出重点:哪一个特点说明数量关系？
得出：扇形统计图可以清楚地表示出各部分数量和总数量之间的关系。
计算各种地形的面积，填表，作比较.
你还想到了什么？
稳固和应用
,板书圈出关键词:知道什么、想到什么。
第一幅图知道了什么，想到了什么?
第二幅图知道了什么，想到了什么？
两幅图想到了什么？
－3题
四、小结，说说收获.
意义，单位“1”等。
读题圈出关键词：总面积、各种地形、扇形统计图.
独立考虑，集体交流
小结、读书、圈
整个圆、总面积，批注单位“1”；
每个扇形、各种地形的面积占总面积的百分之几（标注重点符号)；
最大