教师防疫先进个人主要事迹11篇.docx

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教师防疫先进个人主要事迹11篇
教师防疫先进个人主要事迹范文11篇
教师防疫先进个人主要事迹范文篇1
大学毕业后，我很荣幸的成为了广饶县的一名幼儿教师。这一年来对我具有神学生的回响，实时解答学生提出的问题，留神加强和学生的交流，以提高学生学习的积极性。此外，我坚持每节语文课前空出3分钟的时间让学生上台朗诵，一来可以训练他们的普遍话，提高他们的语感;二来可以磨练他们上台的胆子。一学期下来，好多学生的朗诵才能均有不同程度的提高。
3、对劳绩较差的学生举行课后辅导。针对不同的后进生的概括处境，我制定了相应的筹划和目标，利用下午放学的时间，对这片面同学有筹划地举行课后辅导。我对他们经常举行激励，消释他们的自卑心理;有时在课堂上提问他们一些轻易回复的问题，巩固他们的自信仰，提高他们的学习积极性。
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4、多听不同老师的课，多向有阅历的教师请教。身教胜于言教，教师们从实践中总结出来的教学方法和技巧，值得我专心精心学习和领会。听有阅历的教师的课，我次次都有不同的领悟，都能收获到好多东西，经常有“听君一节课，胜思一全日”之感。
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教师防疫先进个人主要事迹范文篇3
毕业于宁夏大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中级职称，自加入工作以来，我始终战斗在教学一线，承担班主任工作，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以“为了孩子的一切，一切为了孩子”的心态全身心的投入到教导教学当中，取得了优异的教导教学效果，也获得了荣誉，取得了较好的劳绩。但我深知道劳绩只代表过去，劳绩与荣誉的光环只是照亮下一起点的火炬，使我更信仰百倍的投入到自己所深爱的教导事业。
当一名教师不简朴，当一名班主任更是不轻易。由于班主任工作是琐碎、繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、细心，更需要有如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作我不敢有丝毫的怠慢。一个好班主任，就是一个好班。可见，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是多么的巨大。教师，为人师表，班主任，更理应既做“教师”，更做“人师”，而且把做“人师”放在第一位。在多年的班主任工作中，我深深体会到班主任担负着比任课教师更重要的育人的任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和进展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。我觉得，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，“打铁还得自身硬”。罗曼·罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。”
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一、工作兢兢业业
备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教导好每一个学生!“作为自己每天工作的信条。平日里我不愿错过每一次听课学习的机遇，不管是哪个级别的课，我都会精心听，精心琢磨，”取之精华，摒弃糟粕“，消化、应用在自己的课堂上。我还积极争取每一次做课机遇，由于，每做一节研究课，评优课，观摩课，对自己都是一次挑战，一次提高。
作为一名教师，我在教学上专心备课、专心上课，并动脑筋钻研业务，虚心学习新课标及现代新的教学方法，实时批改作业，细心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为自己是值得相信的教师，又是亲近的好挚友，值得敬爱的人。由于有了爱和热爱，同学们总热爱上自己的课，任课班级教学劳绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评，学生的主要任务是学习，但如何能让学生更好的学，是摆在教师面前的一个重要任务。
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为此，在工作中我专心钻研教材，虚心向有阅历的教师求教，提防翻阅各种教学刊物，将好的阅历与构思用于自己的教学中。我还积极加入教学改革，努力尝试分层教学，为使每个层次的学生都能”吃饱吃好“，尖子生提防讲解学识的联系，运用变式教学开发逆向思维，迎合学生”求新“、”求变“的心理，使尖子更尖。学困生提防双基的落实，同时对不同的学生采取作业面批、个别辅导、情感激励等等，使他们体会到分层不等于被放弃，而是有针对性的提高，巩固了各层学生的学习兴趣，劳绩明显提高。
在教学改革的同时，我持之以恒的主动学习教改理论，掌管《新课标》的根本精神，努力探询适合各年级学生的课堂教学模式，积极采用启发式、议论式，而且学中有变。本学年我承担高三化学教学工作，同时承担班主任工作，研究考钢，分析考题，鼓舞学生，上好每一节