《太阳》说课稿17.doc

《太阳》说课设计
一、说教材
《太阳》是北师大版小语一册十单元的第二篇课文。本文用简短的句子,写出了大海上、草原上、山村里、森林里等地方日出的优美景色,是树立人与自然和谐相处初步意识的好教材。在教学中,我对该教材进行了适当的扩展:一是扩展教学内容,通过查找资料、媒体演示和语言实践活动,扩充信息获取量;二是在强化朗读中感悟、积累和运用语言。根据教材特点确立以下教学目标:
,初步树立人与自然和谐相处的意识。
,巩固学过的字,渗透性识字。
,学习新笔画横撇、竖折折勾、知道“人”、“木”作偏旁的变形。
,背诵课文。
。
二、说教法
新课标倡导自主、合作、探究的学习方式,本节课在教法上都深入落实这一精神。
。只有建立起民主、平等的师生关系,才能在师生互动中形成体验、探究的氛围。因此,这节课的教学中我自始至终都把学生看成朋友,让学生感受到愉快的学习氛围。
。多媒体展示了精彩的画面,再配上鸟叫鸡鸣的声音,把学生带入了真实的生活场景中,加深了学生对课文的感悟。
。学生边读边想,积极地去理解,感悟课文内容。在反复的读中悟出情感,大大优化了课堂教学结构。
三、说过程
,激发兴趣。
、形式多样,有听读、分组读、小组长带读等形式。
,理解、朗读课文。
课文中每一句话都是一幅精美的画面,我把它们都制成画面展示出来,让学生从画中去感悟语言,又从语言中去再现画面。
,运用语言。
欣赏完课文插图,再出示城市中和田野上的日出景色,让学生仿照课文中的句式说一说。
,扩展思维。学完课文后,分组讨论:你喜欢太阳吗?太阳为我们做了哪些事?通过讨论,扩散了学生的思维。
,积累语言。
,培养创造美的能力。
让学生画一幅最喜欢的日出景色图,既提高了学生的学习兴趣,加深了对课文的理解,又培养了学生创造美的能力。
总之,这是一堂深入落实新课标精神的好课。