课题 《爱护牙齿，从小做起》.doc

课题 《保护牙齿，从小做起》
教案设计者
王霞辉
课时安排
1课时
教学目的
1．让学生理解牙齿的根本功能.
2．让学生懂得保护牙齿的重要性和方法.
核心素养培育
让学生养成良好的口腔卫生习惯，掌握保护牙齿的方法。课题 《保护牙齿，从小做起》
教案设计者
王霞辉
课时安排
1课时
教学目的
1．让学生理解牙齿的根本功能.
2．让学生懂得保护牙齿的重要性和方法.
核心素养培育
让学生养成良好的口腔卫生习惯，掌握保护牙齿的方法。
教学重、难点
重点:保护牙齿的方法.
难点：保护牙齿的重要性。
教学准备
1．镜子、饮用水（学生自备）。
2．牙齿模型、含氟牙膏、保健牙刷、饼干假设干、糖果少许。
3．多媒体课件。
预习题设计
教 学 过 程
第一课时
累计课时
第 节
教学时间
教学环节及老师活动预设
学生活动预设
调整和反思
人格素养关注点
一、谈话导入。
师:同学们，安康洁白的牙齿是我们每个人都向往的，你们想不想拥有一副安康洁白的牙齿呢？今天，我们大家一起来学习保护牙齿，从小做起.（板书课题：保护牙齿，从小做起）
二、课堂教学。
(一）牙齿的功能。
1．人为什么需要牙齿?
2．指名答复.
3．投影出示：理解牙齿的形态和构造。
。
：吃东西。
勇于探究
4．牙齿有什么作用呢？
5．学生自由答复.
6．师小结：牙齿的根本功能--切割、撕裂、咀嚼和磨碎食物。
（二）龋齿形成的原因。
1．请同学们把自己桌上的饼干吃掉，然后用镜子照照自己的牙齿.
2．吃饼干后,你的牙缝里有些什么？(饼干渣子）
3．请学生用桌面上的饮用水漱口，再照照镜子看看，有什么变化？
4．师小结(屏幕出示）:人的口腔中有很多细菌，进食后假设不及时（一般3分钟内)刷牙或漱口，那么，食物残渣就会留在牙缝里,细菌和这些食物残渣玩游戏,把食物残渣中的糖变为酸，从而腐蚀我们的牙齿，这样，牙齿就“烂"了，变成了龋齿——俗称“蛀牙”。
5．出示图：龋齿产生的化学过程、龋齿的开展过程.
①早期龋:龋从牙釉质开场，无病症.
②中期龋：龋延伸到牙本质，牙齿对冷热敏感。
③晚期龋：龋扩展到牙髓，引起牙髓炎产生阵发性或持续性剧痛.
3。生：咬食物。
，然后用镜子照照自己的牙齿。
,再照照镜子看看有什么变化。
乐学善学
理性思维
问题解决
（三）怎样保护牙齿.（牙防五部曲)
1．早晚刷牙，饭后漱口.
2．掌握正确的刷牙方法。
①老师用牙齿、牙刷模型示范正确的刷牙方法:（强调刷牙时间为3分钟）
②师小结：（屏幕出示）刷牙歌
上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，
咬合面来回刷， 里里外外都刷到，
每个地方五、六下,洁白牙齿人人夸。
3．坚持使用保健牙刷和含氟牙膏。
①什么样的