课题：《锦城印象》.doc

课题：《锦城印象》
课时：1课时
教材分析：本课属于“造型·表现"课程,是校本系列课程“线条表现”中的一课。成都自古为西部重镇，加之以天府之国的富饶繁荣,向为人间乐土,因此有“自古诗人例入蜀之”说，其中对于古时成都的繁花似锦和楼台相映成课题：《锦城印象》
课时：1课时
教材分析：本课属于“造型·表现"课程,是校本系列课程“线条表现”中的一课。成都自古为西部重镇，加之以天府之国的富饶繁荣,向为人间乐土,因此有“自古诗人例入蜀之”说，其中对于古时成都的繁花似锦和楼台相映成趣多有描绘，故本课旨在让学生用中国传统的绘画表现诗词中部分景物并体会古诗词的意境之美。（精品文档请下载）
学情分析：本课教授的学生长期生活和学习地区都处于成都范围,对成都有着独特的情感，,，但是对于古诗词中意境之美的体会及画面感的形成还比较欠缺，这一方面需要老师在课堂中着重引导。（精品文档请下载）
教学目的：：学习运用中国画技法表现富有意境的诗中小景。（美术表现、创新才能）
2。过程和方法：学生在体验、考虑、交流、欣赏的过程中，分析画面构图和表现方法。（图像识读、审美态度）
:用中国画形式表现成都的风光，使学生感受传统艺术的独特美感和丰富表现力,激发学生在
对所生活所属的地区的自豪感的同时，提升热爱传统艺术的意识.（文化理解）（精品文档请下载）
教学重点：合理运用中国画技法表现古诗词中事物所营造的独特意境，构图合理.
教学难点：诗词意境的表现及笔墨的运用。
教学准备：老师准备：教学课件、关于成都古诗词资料、展示用立轴.
学生准备:装裱后宣纸、中国画工具。
教学过程:
老师活动
学生活动
设计意图
导入
课件出示《绝句》诗句，请学生齐读。
课件播放《绝句》动画。
问：同学们知道《绝句》描写的是哪座城市吗？
齐读。
欣赏古诗词中的画面美感.
答复：成都。
对诗画进展初步感知。
:成都在古时也称为锦城,今天就让我们跟随诗人的脚步，以诗入画，一起走进《锦城印象》.
4。出示课题并板书。
二、探究新知
《梅花绝句》。
我尝试以这首诗入画,完成了一幅国画小品。出示作品。
出示青羊宫照片。提问：画中表现的和真实的照片相比有什么区别？
：
（1）怎样才能紧扣主题？
（2)作品中的构图有什么特点？
（3）中国画的技法是如何在画面中表达的？
初识诗词。
答复：视角不同。
答复：,。中峰勾勒,侧峰晕染。近细致远概括，近干远湿，近浓远淡……
学习提取关键词。
体会、领悟构图的主次、远近等。
创设问题情境，引导学生自我探究。
打破难点。
4。引导学生提取《梅花绝句》中的关键词：梅花、青羊宫