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朗诵技巧入门
一、什么是朗诵
朗是明亮、清澈的意思；诵是合乎节奏的诵读方法。
朗诵就是把文字作品转化为有声语言的创作活动。
朗诵是口语交际的一种重要形式。
停顿、重音、语速、语示、疑问代词：他什么事也不做；这本书从哪儿借来的。
四、 重音
3．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
气短 声促 紧迫的感觉 急的感情
3．北国/风光，千里/冰封，万里/雪飘。
--你今天的表现很不错！
1．随风/潜入夜，润物/细无声。
快速：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等。
表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。
气满 声高 跳跃的感觉 喜的感情
⑤指示、疑问代词：他什么事也不做；
须/晴日，看/红装素裹，分外/妖娆。
2、强调重音：是为了有意突出某种特殊思想感情而把句子里某些词语读得较轻的现象。
朗是明亮、清澈的意思；
4 ．我为/少男少女们/歌唱，我/歌唱/早晨，我/歌唱/希望，我/歌唱那些/属于未来的/事物，我/歌唱/正在生长的/力量。
无鸡鸭也可/无鱼肉也可/惟蔬菜不可少/分文不取
你是老师吗? —不是学生。
2、强调重音：是为了有意突出某种特殊思想感情而把句子里某些词语读得较轻的现象。同一句话，强调重音的位置不同，强调的重点就不同。
　　如：
我请你跳舞（请你跳舞的人不是别人）；
我请你跳舞（不请别人）；
我请你跳舞（怎么样，给面子吧？）；
我请你跳舞（不是请你唱歌）。
五、 语速
快速：一般用用于表示紧张、激动、惊奇、恐惧、愤怒、急切、欢畅、兴奋的心情，或者用于叙述急剧变化的事物与惊险的场景，或者用于刻画人物的机警、活泼、热情的性格等。
中速：一般用于感情与情节变化起伏不大的场合，或用于平常的叙事、议论、说明、陈述等。
慢速：大多用于表示沉重、悲伤、忧郁、哀悼的心情，或用于叙述庄重的情景。
朗诵的速度，是指朗诵中音节的发音时间长短，或者说单位时间里吐字的数量。大体分快速、中速、慢速三种情形。
六、语调
语调指语句里声音高低升降的变化，其中以结尾的升降变化最为重要，一般是和句子的语气紧密结合的。
　　　通常包括高升调、降抑调、平直调、曲折调。
1．高升调。疑问句、反诘句、短促的命令句，或者是表示愤怒、紧张、警告、号召的句子里使用。前低后高、语气上扬。
　
--那是她妈妈？--你怎么会不知道？--还不走？！
--怎么回事啊？--不许再闹了啊！--大家一起来吧！
  　2．降抑调。感叹句、祈使句或表示坚决、自信、赞扬、祝愿等感情的句子里。表达沉痛、悲愤的感情，一般也用这种语调。调子逐渐由高降低，末字低而短。
--多好的人啊！ --你今天的表现很不错！
--你们走吧！ --我一个人没问题！
--祝你们白头偕老！ --我已经决定了！
3．平直调。一般多用在叙述、说明或表示迟疑、思索、冷淡、追忆、悼念等的句子里。朗读时始终平直舒缓，没有显著的高低变化。
--今天夜里到明天，晴间多云，西北风二到三级，最高温度25度，最低温度11度。
--相声是一门语言艺术，讲究说、学、逗、唱。
--那是八年前的一个下午，他来到我们家。
 　　　4．曲折调。用于表示特殊的感情，如讽刺、讥笑、夸张、强调、双关、特别惊异等句子里。朗读时由高而低后又高，把句子中某些特殊的音节特别加重加高或拖长，形成一种升降曲折的变化。
--她也会写小说？
--他说一句话，比您说一百句都管用！
气短 声促 紧迫的感觉 急的感情
“语”是通过声音表现出来的“话语”，“气”是支撑声音表现出来的话语的“气息状态”。
２、心口呀/莫要这么/厉害的跳，
--你今天的表现很不错！
1．句逗停顿（语法停顿）。
我请你跳舞（怎么样，给面子吧？）；
朗诵是口语交际的一种重要形式。
4 ．我为/少男少女们/歌唱，我/歌唱/早晨，我/歌唱/希望，我/歌唱那些/属于未来的/事物，我/歌唱/正在生长的/力量。
主要体现在以下几个方面：
你是老师吗? —不是学生。
正确的站姿应该是自然站立、双脚略略分开、与肩宽距离大约相同，立腰收腹、注意腰腹不能前挺，两肩下垂、颈背松而直，在正前方找一个具体的焦点，并把它看成是可以进行交流的对象。
你是老师吗? —不是学生。
二、朗诵的正确发声