“文明礼貌”是美德.doc

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“文明、礼貌”是美德
_____四（３）班班队活动设计目的活动：通过本次班队活动，提高学生对养成教育重要性的认识，懂得。学习和掌握一些养成教育的基本知识，从而增强良好行为养成的自觉性，提高个人素质和修养，争做讲文好孩子。活动准备：排练节目活动过程：甲：还记得我们学过的一首《礼貌歌》吗？“晨风吹，阳光照……”（师生同唱）乙：“我们从小讲文明，我们从小讲礼貌”，是啊，文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，可以反映出一个人的道德品质。甲：请看小品《问路》乙：看了刚才的小品，请大家谈谈自己的看法。（学生自由发言）甲：刚才几位同学的发言，谈得很好，语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养。我们小学生要养成使用文明用语的良好习惯。乙：（介绍有关文明用语的知识）甲：一个班级是一个大家庭，都需要得到别人的帮助，请看小品《帮助》。乙：请你们谈谈有何感想。（学生自由发言）甲：（介绍有关团结互助的知识）乙：请看这种行为是什么行为？小品《节约用水》。甲：这种现象我们班也常有发生，希望同学们以后要注意节约用水。乙：请欣赏课本剧《大象博士请助手》。甲：这个故事大家并不陌生，大象为什么要录取小猫当助手呢？（学生自由发言）乙：看来文明礼貌相当重要啊！甲：请你们判断一下，哪些是文明行为，哪些是不文明行为，为什么？乙：那么我们日常生活中在文明礼貌方面还应注意些什么？（讨论、发言）活动小结｜
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_____四（３）班班队活动设计目的活动：通过本次班队活动，提高学生对养成教育重要性的认识，懂得。学习和掌握一些养成教育的基本知识，从而增强良好行为养成的自觉性，提高个人素质和修养，争做讲文明懂礼貌的好孩子。活动准备：排练节目活动过程：甲：还记得我们学过的一首《礼貌歌》吗？“晨风吹，阳光照……”（师生同唱）乙：“我们从小讲文明，我们从小讲礼貌”，是啊，文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，可以反映出一个人的道德品质。甲：请看小品《问路》乙：看了刚才的小品，请大家谈谈自己的看法。（学生自由发言）甲：刚才几位同学的发言，谈得很好，语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养。我们小学生要养成使用文明用语的良好习惯。乙：（介绍有关文明用语的知识）甲：一个班级是一个大家庭，都需要得到别人的帮助，请看小品《帮助》。乙：请你们谈谈有何感想。（学生自由发言）甲：（介绍有关团结互助的知识）乙：请看这种行为是什么行为？小品《节约用水》。甲：这种现象我们班也常有发生，希望同学们以后要注意节约用水。乙：请欣赏课本剧《大象博士请助手》。甲：这个故事大家并不陌生，大象为什么要录取小猫当助手呢？（学生自由发言）乙：看来文明礼貌相当重要啊！甲：请你们判断一下，哪些是文明行为，哪些是不文明行为，为什么？乙：那么我们日常生活中在文明礼貌方面还应注意些什么？（讨论、发言）活动小结｜
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_____四（３）班班队活动设计目的活动：通过本次班队活动，提高学生对养成教育重要性的认识，懂得。学习和掌握一些养成教育的基本知识，从而增强良好行为养成的自觉性，提高个人素质和修养，争做讲文明懂礼貌的好孩子。活动准备：排练节目活动过程：甲：还记得我们学过的一首《礼貌歌》吗？“晨风吹，阳光照……”（师生同唱）乙：“我们从小讲文明，我们从小讲礼貌”，是啊，文明礼貌的良好习惯是一个人美好内心世界的自然流露，可以反映出一个人的道德品质。甲：请看小品《问路》乙：看了刚才的小品，请大家谈谈自己的看法。（学生自由发言）甲：刚才几位同学的发言，谈得很好，语言是交际的工具，文明用语则是通向心灵的金钥匙，在交际中能否使用文明用语，反映着一个人的修养。我们小学生要养成使用文明用语的良好习惯。乙：（介绍有关文明用语的知识）甲：一个班级是一个大家庭，都需要得到别人的帮助，请看小品《帮助》。乙：请你们谈谈有何感想。（学生自由发言）甲：（介绍有关团结互助的知识）乙：请看这种行为是什么行为？小品《节约用水》。甲：这种现象我们班也常有发生，希望同学们以后要注意节约用水。乙：请欣赏课本剧《大象博士请助手》。甲：这个故事大家并不陌生，大象为什么要录取小猫当助手呢？（学生自由发言）乙：看来文明礼貌相当重要啊！甲：请你们判断一下，哪些是文明行为，哪些是不文明行为，为什么？乙：那么我们日常生活中在文明礼貌方面还应注意些什么？（讨论、发言）活动小结｜
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_____四（３）班班队活动设计目的活动：通过本次班队活动，提高学生对养成教育重要性的认识，懂得。学习和掌握一些养成教育的基本知识，从而增强良好行为养成的自觉性，提高个人素质和修养，争做讲文明懂礼貌的好孩子。活