《下雨了》.docx

《下雨了》
第一课时《模拟下雨》教学设计
宿州市第十二小学浍水路校区：陈快乐
一、教学内容
《模拟下雨》是粤教科技版《科学》四年级上册“变化的天气”中的第三课《下雨了》里面的内容。
二、教材分析
本课之前的一个单元是《热》，最后《下雨了》
第一课时《模拟下雨》教学设计
宿州市第十二小学浍水路校区：陈快乐
一、教学内容
《模拟下雨》是粤教科技版《科学》四年级上册“变化的天气”中的第三课《下雨了》里面的内容。
二、教材分析
本课之前的一个单元是《热》，最后一课是《热对物体状态的影响》,那一课就学习了水的三态变化,。《下雨了》一课的本质内容应是水在自然界的循环，在循环过程中水的三态不断变化。《下雨了》安排模拟下雨和测雨量两方面的内容,我选择的是这一课的第一课时的内容《模拟下雨》。（精品文档请下载）
三、实验教学目的
（一）、科学知识：
1、能用简单的实验材料进展模拟下雨实验
2、把实验现象和自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程.
(二）、才能培养:
1、培养学生观察、实验等探究才能和逻辑思维才能。
（三）、情感培养：
1、培养学生崇尚科学的态度和实事求是的精神。
（四）科学社会和自然
让学生明白自然现象形成的过程和和人类社会的亲密关系。
四、教学重点难点：
重点是模拟下雨探究雨的形成过程。难点是学生根据已有的知识，正确操作，细心观察，探究雨的形成过程。
五、教法、学法
小组合作,自主探究，实验操作。
六、实验器材
教学准备：铁架台、酒精灯、200毫升烧杯、石棉网、培养皿、冷水500毫升、冰块三至五块（每个小组准备）（精品文档请下载）
七、教学过程
（一）、复习导入
我们在第一单元学习了水的三态变化。大家说一说水的三态分别是什么吗？学生答复:固态，液态，气态。固态是冰，液态是水,气态是水蒸气。老师：,下雨了(板书：第8课 下雨了）（精品文档请下载）
（二）、情景分析、提出假设
同学们翻开书，翻到第50页。我们一起来看看本课的情景图。图中的四个小朋友完玩得真开心。大家注意到吗？贝贝却提出了一个好似很傻的问题：为什么雨都是从天上落下来的呢?雨从天上落下，好似是天经地义的事情,太常见了,？学生答复，老师引导：从前有一个孩子，也从司空见惯的现象中提出一个问题：苹果为什么会落地？后来这个小男孩长大后成为一位伟大的科学家，他就是牛顿。看来贝贝提出了一个让我们值得考虑的问题：那么水是怎样跑到天上去的,又是怎样变成雨落下来的呢？（精品文档请下载）
（三）、实验证明
如今，我们就在这里制造一场雨吧!不要担忧，不会从你的头顶上下雨的。我们在烧杯里模拟下雨.
请我们的小组长按照我们上单元测试水温的方法组装实验仪器。不同的是点燃酒精灯以后，在烧杯上放上培养皿， 并逐步参加冰块。，我们的大气层有两三千米厚，从地面开场,每升高100米,温度就下降0．6℃。高空确实很冷。（板书：活动1模拟下雨)（精品文档请下载）
强调一下实验注意事项：各组同学在观察、交流的时候，不要对酒精灯火焰吹气