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《寄宿制学校学生心理健康调查研究》 结题报告
城关镇双酒小学 曹满红
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近些年以来，随着我国经济的飞速发展，农村城镇化进程的不断推进，外出务工、经商的人越来越多，使得他们的孩子留在家中，有的托付祖辈照多从品德的角度加以评价，未能很好的从心理健康的角度寻找原因。本课题的开展，可促使班主任改进工作方法，更加尊重学生，使教育更加有效。
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4、 研究寄宿生的特点，然后通过不同途径向家长宣传教育方法，适当纠正家长陈旧、错误的教育方法，使家庭、学校教育形成合力，促进学生人格的健全、身心的健康、学业的进步，同时带来良好的社会影响。
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三 课题研究的依据
通过查阅资料，文献研究，我尝试确定心理健康标准的依据如下：
1 以社会公认的准则为衡量标准，行为若符合公认的行为规范，视为健康正常的，反之为异常。
以个人的主观经验为标准，当事人如感觉苦闷、压力大、不舒服的，则视为不健康。
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2 其心理健康状况以适应社会为标准，善于适应着为正常，适应社会能力较困难者视为异常。
3 从心理成熟与发展水平为标准，个体身心两方面成熟和发展相当者为正常，心理发展水平较同龄人明显者为异常。
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农村寄宿制学校：指经济欠发达，人的素质相对较低的地方所办的相对固定的公立寄宿制学校。年级（1—6年级） 年龄（6—12周岁）
心理健康：在身体、智能以及情感上与他人的心理不相矛盾的范围内。
本课题主要是进行心理健康的现状调查并提出相对应的措施。
四 课题的界定与研究对象
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五 研究的步骤、方法、和内容
（一） 研究的步骤
1、准备阶段（____年___月—____年___月）
（1）聘用符合条件的高素质师资队伍，成立课题研究小组。
（2）确立研究目的，撰写研究方案，讨论课题界定，制定一系列与课题研究相关的管理制度，确保课题研究顺利进行
（3）收集学习文献资料，进行农村寄宿制学校学生心理健康教育研究的可行性论证。
（4）在全校范围内开展活动，重点在样本班级进行调查、摸底、统计，分析寄宿学生的心理状况及现状
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2、实施阶段（____年___月—____年___月）
（1）各寄宿制班级和课题组研究成员全面按研究计划投入研究，在管理过程中不断观察、不断发现，及时总结经验教训，克服缺点，发扬优点。
（2）定期和不定期组织课题研究成员进行研究交流活动，通过建立实践──研究──再实践──再研究的实施研究过程，促进课题研究成员之间互相补充、互相学习，共同提高。
（3）统计和分析相关数字和现象，对寄宿学生或班级进行定性和定量的分析、考查、测试，不断总结经验，撰写相关案例，形成理论成果。
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3、总结阶段（____年___月—____年___月）
（1）对收集的资料和数据进行整理分析。
（2）整合研究成果，撰写研究报告，邀请有关专家对本课题研究成果进行鉴定。
（3）撰写论文，课题领导小组组织有关人员撰写论文，结题报告
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(二）研究的方法
调查问卷法：在实施初期，我们拟定一系列的心理问卷，对学生、家长进行心理普查，然后课题组对调查中所呈现出来的心理行为进行系统的分析，形成调查报告。
观察法：观察学生在学录分析，在自然状态下进行。
个案法：对特定的个体，课题组确定专人对其进行全面系统、具体的追踪和调查研究，真实准确的了解课题研究的过程，以有利于课题研究的进一步实施。
经验总结法：对于本课题研究中所取得的一些结论、收获、存在的问题加以总结，形成书面材料，从而完善课题研究中资料的收集。
文献研究法：借助国内外心理健康教育理论。
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（三）研究的内容
农村小学寄宿生心理健康教育初探；研究农村寄宿制学校学生心理健康问题的现状；农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究；在小学教育教学中渗透心理健康教育的方式方法研究。
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1 教会学生如何面对挫折，培养自强的精神。
2 消除学生的逆反心理，建立相互信赖的师生关系。
3 学生的心理行为符合年龄特征。
4 让寄宿的学生体验成功的乐趣，增强学习的自信心。
5 学生能协调和控制自己的情绪。
六 研究的成果和形式
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《农村小学寄宿制学生常见心理问题的成因及对策探究 》-----论文
《寄宿制学校学生心理健康调查研究》-----调查报告
《在课堂教学中渗透心理健康教育的尝试》--论文
学生家长教师调查问卷及相关图片----问卷和图片
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1 寄宿制学校学生的心理健康值得关注
通