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他律比自律更重要
他律：青少年的判断受他自己以外的客观的价值标准支配。
,与“自律”相对，所谓“律”，
,检查和监察.
他律和自律最初是皮亚杰描绘儿童道德、
有包
庇性、波动性，无法关于我们进行长久的拘束与控制。而校园他律依赖关于学生严格的管束与分明的奖罚，并且
能因材施教，作用也会更好，也进而渐渐树立我们的自律的更好一些的意识。
总而言之，我方坚定地认为：对
于我们高中而言，他律比自律更重要！
二立论。尊敬的各位评委老师，主持人，同学们，大家好。今天，由我来代表反方进行开篇立论。
我方认为关于高中生，他律比自律更重要。首先，我方要明确他律定义。
他律，即青少年的判断受他自己以外的
客观的价值标准支配。或除本体外的行为个体或群体对本体的直接拘束和控制
他律在生活处随处可见。在校园里，不论是《入学须知》上的章制度是，实验室中的安全须知，仍是老师及班干
部的管理，都属于他律的方式。校园外，乘车检票是他律，法律法例是他律。如若没有了这些他律，那今天我们
在座的各位即便碰到不公正待遇也将无处申诉可见他律的运用是宽泛且必要的。
原因如下：
，自律要靠他律来惹起，自律是他律的内化。由他律来确立一个准则。没有了准则，自律也
无从谈起。人最初并无自律意识，在成长过程中受他律拘束，才建起自己的心里准则。自律是后天教育的结果，是对他律的认同与他律的内化。我们现在所拥有的在道德上的自我拘束也是产生于此
、监察作用，稳定，长久，有效，且拥有权威性。我们高中生，处在一个青春生机、蓬勃
向上的年纪段，不可能像老成持重的成年人同样，凡事都自我拘束得好好的——因为年青人，就要去勇敢尝试，
就该去探索、去求知，这是天性使然，也是我们之所以是祖国希望的原因之一。所以，关于中学生来说，他律
的作用，显然大于自律——因为要探索要尝试，就免不了容易出界，容易踩线。这个时候，他律就会帮助我们在
安全范围内，在合理合法的前提下，获得更好的效果。他律，是来帮助我们的，而不是来限制我们的，一个懂得
优秀地运用他律的帮助的人，才更容易成功——比方唐太宗李世民，不能说他不想当贤明君主，可是，如果他不
能容忍魏征对他各处掣肘的严格他律，如果不是受到魏征的帮助，他必然不能达到这样的高度！
向外持续衍生，法律的制度也是如此。如若以自律为主，那么我们的宪法也不会一而再，再而三的变动了。
，为秩序的稳定（自律）建立提供了一个平台。我们关于生活与社会中对与错、好与坏的
认识不同，这也致使了我们的心里准则不同，对自己的要求不同，有的高，有的低。而这时，成长中的我们就需
要一个统一的标准，来告诉我们对错的区分，进而赐予我们正确的认识。这个标准从何而来从生活中一系列的他律的拘束。也就是说，我们不能由自律进行大多数的管理，而应更多地从他律中认识到是非。
，总有自己看不到的地方，必须依赖他人的帮助。就像自己的后背，如果不借助他人或许
工具，是看不到的。人在生活中，就有好多近似“自己的后背”这样的盲点，