普者黑研学活动设计方案探究.docx

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普者黑研学活动设计方案探究
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摘要：依托云南省文山州普者黑景区典型喀斯特地貌，将课堂学问运用于实际，通过实地走访观看、小组合作，在研学活动中辨认喀斯特地貌景观，探究喀斯特地貌形成缘由，分析人类生产生活与地1
普者黑研学活动设计方案探究
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摘要：依托云南省文山州普者黑景区典型喀斯特地貌，将课堂学问运用于实际，通过实地走访观看、小组合作，在研学活动中辨认喀斯特地貌景观，探究喀斯特地貌形成缘由，分析人类生产生活与地理环境的关系，感受人与自然的和谐，培育人地协调观。

关键词：普者黑；研学旅行；喀斯特地貌

一、背景介绍

近年来，研学旅行慢慢兴起，这种将旅行和教育相结合的学习模式开拓了新的教育载体，创新了教育手段和途径，在真正意义上做到了“读万卷书、行万里路”。随着信息科技和现代交通的快速进展，这种学习方式更加贴近生活，被众多家长和同学所接受。同学通过走进自然，亲自触摸和感受书本中的学问，思考、探究、分析和归纳学问，充分将学问与实际相结合，在学问的吸取和内化作用下，能够更加科学完备地构建学问体系。本文依托云南省特殊的地理环境、便利的交通、典型的喀斯特地貌，进行普者黑研学活动方案的设计。

二、普者黑概况

文山州丘北普者黑景区位于云南省文山壮族苗族自治州丘北县境内，距离昆明３５０千米，距县城１３千米，是国家级风景名胜区方千米，核心景区１６５平方千米，属于滇东南岩溶区，发育有典型的喀斯特岩溶地貌，以水上田园、湖泊峰林、彝家水乡、岩溶湿地、荷花世界、候鸟天堂六大景观而著称，是进行喀斯特地貌研学活动的理想场所。

三、活动目标

为了避开此次研学活动“研而不学”，在充分思考后制订了一系列的活动目标：１．结合课本学问，实地熟识喀斯特地貌景观。２．在普者黑的自然环境中辨认喀斯特地貌中的地表地貌（石芽、溶蚀凹地、溶蚀谷地、峰林、峰丛、孤峰、天生桥）和地下溶岩地貌（石笋、石柱、石幔和石钟乳）。３．阐述喀斯特地貌的形成缘由。４．分析喀斯特地貌对当地居民生产生活的影响。

四、活动预备

宣布研学活动的通知，选择具有组织力气和领导力气的同学担当组长，组长选择成员组建小组；各组在课后查阅、搜集和学习喀斯特地貌的相关学问，归纳整理后进行共享，在共享的过程中各小组相互补充，力求在实践中有科学完整的理论作为支撑；提前购买保险，规划好出行时间、交通方式、行程支配、餐饮住宿，并整理成行程方案表发到每个成员手上，同时记住每个成员的联系方式，以备不时之需；确定和规划好研学的范围、路线和地点，将有价值的点连在一起，满足研学的需求；关注普者黑的天气状况、预备相应的出行物品（衣物、药品、洗漱用品和生活必需品等）；小组成员协商组员负责的内容，明确各自的任务。

五、活动过程设计

师生在校内指定地点集合并准时动身，依据行程规划路线和方式前往普者黑，到达客栈之后老师交代相关事宜，预备完毕之后开头研学活动。老师将普者黑景区的出行路线绘制在景区地图上发给同学，并介绍每个站点需要学＞Ｊ和观看的要点。１？第一站：花山石桥（１）内容：