《峨眉山月歌》[3].docx

《峨眉山月歌》
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词.
3．能解释诗句中重点词和诗句的意思，感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
教学重、难点：理解诗意,想象意境,体会作者的感情。
教具准备：插图《峨眉山月歌》
教学要求：
1．正确、流利地朗读诗文，背诵诗文。
2．学习本课的生字新词.
3．能解释诗句中重点词和诗句的意思，感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。
教学重、难点：理解诗意,想象意境,体会作者的感情。
教具准备：插图.
教学过程：
一、引入谈话
1、古诗是我国古代文化的瑰宝,你会背哪些？（让学生说作者）你们知道的诗人可真不少，可你们知道哪位诗人被称为诗仙吗？
2、学生介绍对李白的理解,背诵以前读过的李白的诗，如《早发白帝城》《赠汪伦》《静夜思》。
二、学习《峨眉山月歌》
1、出示《峨眉山月歌》。（读准，找出地名）
2、自己小声读读诗歌，找出本课生字,记记。
3、反响：
学生自主交流对生字的学习体会,互相提醒易读错、写错的字。交流找到的地名，读准.
4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。
5、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思。
6、交流自学情况。学生谈对诗句的理解,老师随机指导.
重点：
半轮：（结合插图):指月影。
流：流动,：连夜出发。
向:驶向。君：作者的友人，读中指月亮。下：从上游往下游行走.
7、指名连起来说说诗句的意思。
8、引导想象诗的意境.
(1） 出示插图，看懂图意。
(2) 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么？这时他会怎么想，心情怎样，表情又会是什么样的？
(3） 看图有感情地朗读。
9、练习背诵。
三、作业
1、完成习字册。
2、完成书后第四题的第2 小题.
3、搜集两首没学过的李白的诗,课后向同学推荐。