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2022《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会
《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会1
　　今日对语文组的老师开设了一节二年级语文公开课，课题是《送给盲婆婆的蝈蝈》。整节课，我以捉蝈蝈、送蝈蝈、陪婆婆，这样一条主线绽开，让孩子知道帮助别人也是自己最大的欢2022《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会
《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会1
　　今日对语文组的老师开设了一节二年级语文公开课，课题是《送给盲婆婆的蝈蝈》。整节课，我以捉蝈蝈、送蝈蝈、陪婆婆，这样一条主线绽开，让孩子知道帮助别人也是自己最大的欢乐。
　　首先，在课堂上关注学生倾听的习惯，仔细倾听老师的要求，仔细倾听别人的发言。
　　其次，指导学生学会正确评价别人。老师都要提出详细的要求，给学生提出一些详细的评价标准，如评价读书，可从语音、语调、语速、感情等方面评价。这样，学生就不会再盲目了。
　　再次，备课要深化，老师要丰富自己的课外学问，养成提前查资料的好习惯，免得再出现不应有的尴尬。
　　总之，以课例为载体，通过上课、评课的教研方式，让我更加真实、全面地看到了自己的不足，为今后找到了努力的方向。
《送给盲婆婆的蝈蝈》心得体会2
　　这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的故事，表现当代少年儿童关爱他人的好思想。好行为，褒扬了中华民族的传统美德。
　　全诗共4小结。第一小几节讲“我”兴奋地将心爱的蝈蝈送给盲婆婆。其次。三小节讲解并描述了“我”送蝈蝈的用意：在“我”上学时让它替“我”为盲婆婆唱歌，让盲婆婆从蝈蝈的歌声中感受大自然的勃勃朝气和回想童年时间的快乐，充分展示了儿童的心灵。第四小节讲蝈蝈的歌声嘹亮好听，余音”咯咯”，寓意深意。诗文主题显明集中，人物形象生动，语言浅近明快，寓有儿童情趣。
　　课文依据诗的`内容配有两幅插图，一副是“我”送蝈蝈给盲婆婆；另一幅是盲婆婆倾听蝈蝈的歌声，背景是广袤的田野。
　　标题＜送给盲婆婆的蝈蝈＞值得细致揣摩，谁送？ “我”送， “我”为什么送？教学时，我就从这里切入：
　　1、让学生探讨： “我”为什么要送蝈蝈给婆婆？
　　（在“我”上学的时候，让它替“我”为您唱歌）
　　2、此时，我再插入一个问题：你能接着编吗？
　　在我不上学的时候，————（ 学生有的编：我给您唱歌。学生有的编：我俩给您合唱）
　　从而一下子就抓住了课文主线。
　　3、为什么要给婆婆唱歌？
　　在这，我要求学生探讨：每人找出两个要给婆婆唱歌的理由。（学生找的理由很充分：婆婆眼睛看不见，很孤独。婆婆年纪大，腿脚不便利，眼睛瞎，她的生活像一片死海。婆婆平常有我陪伴，我上学了，婆婆没有人陪…）
　　4、此时，我又再插入一个问题：你能接着编吗？
　　（1）领您走进田野，看到小溪流淌的清波，看到—————（学生编得很美：看到一望无边的看到青山绿水。看到艳丽的花朵…）
　　（2）您带回童年，想起往日难忘的快乐，想起——————（学生编得很美：想起和小伙伴一起捞鱼的欢乐。）
　　（而且，学生还把前一课＜乡下孩子＞里的：捉一只蝴蝶，编织漂亮的故事；含一片草叶，吹出好听的歌曲；挖一篮野菜，逮一串小鱼等等都编进了诗中。）
　　（3）歌声会————学生编得很美： 歌声会带您爬上山岗，会带您来到果园，会送您来到外婆家…）
　　4、你能把这首诗编成一个故事吗？