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嘹亮歌声教案
教 学 目 标：
1。在演唱《嘹亮歌声》中,理论轮唱的演唱形式和表现的情绪，激发对唱歌的兴趣。
2。 正确演唱歌曲，掌握轮唱的演唱方法。
3. 能为其它歌曲设计编创轮唱形式,进步编创才能 。
教学重难点: 能正确演唱嘹亮歌声教案
教 学 目 标：
1。在演唱《嘹亮歌声》中,理论轮唱的演唱形式和表现的情绪，激发对唱歌的兴趣。
2。 正确演唱歌曲，掌握轮唱的演唱方法。
3. 能为其它歌曲设计编创轮唱形式,进步编创才能 。
教学重难点: 能正确演唱歌曲，掌握轮唱的根本演唱形式.
教具准备:钢琴 录音机 磁带  竖笛
 教学过程：
一、组织教学 
1、按次序进入教室，安静地对号入座
2、进展竖笛练习
①音阶练习
②乐曲《嘀哩嘀哩》前半段
（先进展复习，提醒轻吹；然后找出错误之处,进展纠正；最后老师带吹，完好流畅地吹奏）
二、学唱歌曲
师：在过去地光阴中,我们学的歌曲根本上都是大家一齐唱的，这种形式称为齐唱。今天,我们要学习并掌握一种新地演唱形式，让我们先来听一听！
1、聆听《嘹亮歌声:你觉得这首歌师怎样进展地？有什么特点?
2、介绍轮唱：这就是轮唱，曲调一样但不是一起进入，而是有先有后轮流进入地演唱方式
3、复听轮唱《嘹亮歌声》,要求能听辨出同一曲调先后进入穿插进展
4、结合歌谱和图形普再听一遍歌曲。
5、学唱第二声部
  ①老师范唱
②根据之前聆听成果帮助学生纠正唱错之处，老师可进展带唱（特别是最后两声部的地方）
   ③完好地唱好第二声部
   ④播放范唱,学生演唱第二声部，初步感受轮唱
⑤通过体验找出缺乏之处,进展加强:老师伴奏，学生稳固
⑥再次和范唱合作，演唱第二声部
6、学唱第一声部。
   ①老师范唱第一声部曲调
   ②问:大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律？每隔几小节的第一拍有一个什么休止符?
    ③老师伴奏，学生视唱（重点教唱最后一句，防止上下声部旋律地混淆