《做智慧的教师》读后感.doc

?做智慧的老师?读后感〔精选6篇〕
?做智慧的老师?读后感范文当品读完一部作品后，你有什么总结呢？为此需要认真地写一写读后感了。那么如何写读后感才能更有感染力呢？下面是为大家搜集的?做智慧的老师?读后感范文〔精趣，立足课堂。
俗话说，兴趣是最好的老师。课堂气氛是决定教学质量的重要因素。良好的倾听气氛可以将师生的心智融为一体，到达充分的沟通。还有教学艺术的魅力是可以调动学生追求知识、探究真理的热情与潜力，使课堂气氛紧张而不死板，活泼而不紊乱。叶圣陶先生说：“果真要养成他们良好的习惯，最重要的是顺应他们的心情。〞学生具有好奇的天性，最容易受情感因素的感染。课堂枯燥乏味，学生的注意力肯定容易分散，那么倾听也就无从谈起了，因此老师要顺应学生的心理，在日常教学中要充分利用学生的这一天性，擅长创设教学情境，以激发学生学习的欲望。
总之，智慧型老师的形成不是一朝一夕，自身要勤于考虑，不断进步自己的考虑力、感悟力、教育智慧，还要勤于学习，擅长集思广益，博采众长。“智慧型老师〞应成为我们老师不断追求、自觉探究的目的。
?做智慧的老师?读后感3
霍姆林斯基说：“人才只有靠人才去培养，才能只有靠才能去培养，才干只有靠才干去培养。〞可见学生的智慧是靠老师去开启的，这就要求老师首先要成为一名智者，这与我们一直在说的做一名智慧型老师不谋而合。那么如何才能增加一些智慧，使自己更向智慧型老师迈进呢？
假期中，我读了?做有智慧的老师?这本书，书中关于老师对教学细节的关注、对老师智慧的关注、对教学实效的关注、对自身开展的关注、对教学创新的关注等一系列问题，为我们搭建了一个交流共享的平台，提供一些教学细节、老师智慧、教学实效、自身开展、教学创新的操作性理论的诠释与理论案例，觉得很有启发。
书中提出了一个观点，一堂好课应该是让学生受益一生的课，应该能影响一个人对世界的情感态度、考虑及表达方式，并最终积淀成为人的精神世界中最深层、最根本的东西——价值观和人生观。它将好课的标准提升到了一个人文的程度，更让人觉得无法捉摸，无从评判，但也吸引了我细细读下去。
书中认为好课应让学生受益一生，应让学生主动参与，应表达新课程理念，教学目的明确、教学内容科学、教学方法适当、课堂组织高效，并且给好课定了三条评价标准：学生喜欢，质量合格，根本功过关。说实话，课堂教学是一个过程，是一个互动，是一个时刻在变化的现象，是无法进展量化，自然也无法进展标准化的评价。好的课堂应该是讲究效率的，每一个环节都是紧凑的，都是目的的，不是可有可无的，老师的语言是生动的，流畅的，具有启发性的，是可以让学生有所感悟的。我想看一个老师的课是否受到学生的认可，只要看这个老师踏进课堂时学生的表情就知道了。
一堂好课更多的应该是关注人文的东西，关注学生的心灵世界，根本知识和技能是每个老师都关注的，毕竟它会在考试中显露无遗，而对学生价值观和人生观的影响那么是潜移默化的。一堂好课必定会给学生的心灵留下点什么，一定会对学消费生触动，即使是细微的。因此老师就是要尽自己的力，让学生有所得，有所悟。智慧的课堂需要有智慧的老师。作为一名老师不仅需要广博和专精的知识，更需要机敏、豁达的智慧，要用智慧的心灵去点燃学生智慧的头脑。
智慧型老师的素养建构应是多元的，广泛的.。
首先，智慧型老师必须有教育智慧。掌握