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我上学了
课前准备
1。搜集我国各民族服饰的资料、图片等制成课件。(老师）
2。准备长城、天安门的宣传资料片、《爱我中华》和《上学歌》的歌曲。（老师）
课时安排
1课时。
教学过程
一、活动导入,师生间增进理解
1。同学们，，因为-—我们是中国人！
（2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服,有美味的食物，还有漂亮的校园,我们骄傲，因为—-我们是中国人！
设计意图：对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助老师语言，诱发学生内心的情感.
三、图文结合,进展爱上学教育
:从今天开场，你就是一年级的小学生了,你快乐吗？带着你此时的感受读一
读—-我是小学生.（板书）
,小朋友都背着书包快快乐乐地去上学，他们还快乐地诵读着儿歌，我们一起来读一读吧.
3。老师范读，然后领读，同桌互读,指名朗读,老师相机指导：
（1）“不迟到”的“迟”要读准翘舌音。
（2)“早，早，早"的“早”为平舌音。
(3)“长大要为祖国立功绩.”这句话要正确断句。
,想一想：小朋友们是什么心情？你怎么知道的？学生汇报过程中老师相机指导朗读:
（1）“太阳”和“花儿”露出笑脸，要带着快乐的心情读第一句.
(2)小朋友们背上小书包可神气了，小鸟看见了也忍不住要问问,问什么呢？带着好奇的心情读第二句。
(3)同学们这么早就背着小书包,他们要去哪里呀？快来答复小鸟.（老师趁机讲学校规定的上学时间和放学时间)
（4）小结：“不迟到"是小学生一定要遵守的纪律，只有遵守纪律,你们才会在学校里有更大的收获.
（5)语言交流：在学校里学习能让我们快乐、安康地长大，长大了你想做什么呀？
（6）介绍周恩来为中华之崛起而读书的故事。
（7）小结:我们实现了自己的愿望，就能为祖国立功绩。
5。《上学歌》，学生学唱.
设计意图：一首《上学歌》将学生带入小学学习生活的情境，通过反复诵读、图文结合,在浓浓的语文气氛中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想，同时让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读.
四、讲解示范，进展读写养成教育
，激发学生的兴趣.
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫,它哭得很伤心，老师就把它带来了.(出示小花猫手指玩偶，讲故事）
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双亮堂的眼睛。可是,我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑,我也看不清，！小朋友，你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊！
，看看小朋友是怎样读书、写字的.
3。老师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平,再把书拿起来，眼睛离书本一尺远.
写字姿势:身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸,眼离书本一尺，胸离桌边一拳.
(1）“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说,差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外