【精品】北师大[2012]版数学一上《左右》word教案.doc

《左右》教学教案
主备:张诗卉
教学目标
1. 认识“左、右”的位置关系,体会其相对性。
2. 能够初步运用“左、右”描述物体的位置,解决实际问题。
,使学生体会到学习数学的乐趣。
教学重点
认识“左、右”的位置关系,能初步运用“左、右”描述物体的位置。
教学难点
体会“左、右”的相对性。
教具准备
多媒体课件
教学过程
(一)创设情境,导入新课
在上课前的休息时间里,教师播放节奏轻快活泼的儿歌。上课铃响,音乐关,师生问好。
师:刚才播放的儿歌,同学们喜欢听吗?
生:(愉快地)喜欢。
师:喜欢听的同学请举手。举好,别放下,能不能说说你举的是哪只手?
生1:我举的是右手。
生2:我举的是右手。
师:另一只手是哪只呢?
生:左手。
师:每个同学对你的同桌说一说,哪只是右手,哪只是左手。
(生争先恐后地说给同桌听。)
师:今天,我们要来认识“左右”。(板书课题:左右)
“左”字和“右”字有什么不一样的地方?
根据学生回答,师用红粉笔描出不一样的地方。
(二)联系自身,体验左右
1. 摸一摸。
师:左手和右手是一对好朋友,团结起来力量特别大,在我们的身体中,除了左手和右手是一左一右外,还有什么是一左一右的?
生1:脚。
师:哪只是左脚?哪只是右脚?
生1:这只是左脚,这只是右脚。(边摸边说。)
师:对!左脚和左手是在同一边的,右手和右脚是在同一边的。来,全班同学一起摸一摸,边摸边说,左脚――右脚……
生2:还有左耳和右耳。
生3:还有左眼和右眼。
生4:还有左肩和右肩。……(生每说一种,教师都引导全体学生用手摸一摸。)
2. 动作游戏。
师:下面我们来活动活动自己的双手。老师喊口令,你们做动作。
起立!
伸出你的左手,伸出你的右手。
用你的左手摸左耳,用你的右手摸右耳,
用你的左手摸右耳,用你的右手摸左耳。
用你的左手拍左肩,用你的右手拍右肩,用你的左手拍右肩,用你的右手拍左肩。
用你的左手拍左腿,用你的右手拍右腿,用你的左手拍右腿,用你的右手拍左腿。
(三)实际操作,探索新知
1. 摆一摆。
师:游戏做完了,现在我们要开始摆文具了。同桌的同学互相合作,听清楚老师说的话。
请你在桌上放一块橡皮;
在橡皮的左边摆一枝铅笔;
在橡皮的右边摆一个铅笔盒;
在铅笔盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子;
在铅笔盒的右边摆数学书。
生摆好后,师用课件出示正确的排列顺序,生检查自己的排列。
2. 数一数。
师:从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?
生:从左数橡皮是第二个,从右数橡皮是第四个。
师:为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第四?
生:因为反了一下。
师:什么东西反了?能讲得更清