八年级数学上册《三角形外角》教学反思.docx

八年级数学上册《三角形外角》教学反省
八年级数学上册《三角形外角》教学反省
新课程理念怎样转变为教学行为始终让我在思考，在尝试终究怎
样教会学生思考，才能使复杂的数学识题简单化呢？听了向讲得生动。
3、学生疏组讲故事。
4、全班沟通，大家评议。
三、把你讲的故事写下来。
四、把故事编成童话集。
五、把童话集带回家，让家人分享你的快乐.
设计方案二：
教学目的：
1、会读、背对仗工整的句子。
2、阅读短文，回答下列问题。
3、会编童话故事。
4、会制作新年礼品。
教学准备
课时安排：
三课时
教学过程
第一课时
一、达成“读读背背”
1、自由朗诵，大概认识诗句的意思。
2、同桌对读，理清每一句前后事物的关系。
比如：
秋月白——晚霞红
3、在读的基础上，练习背诵。
4、集体沟通，指名背诵。
5、分组背诵。(能够采取多种形式)
二、达成“阅读”
1、正确流畅的朗诵短文。在朗诵时，要注意文中小男孩过河时的动作描绘。(要求学生画出描绘小男孩过河时动作的词语)
4、小组议论，小男孩是用什么办法把水挑过河的?为什么大家都说他的办法
5、拓展活动。
你有更好的办法将水挑过河?
(任选一题，分小组进行议论沟通)
6、教师小结。
第二课时
二、教师引导学生想一想，在这些童话故事中，那些小动物都有什么特点。
教师小结：童话就是把这些小动物写成会说话，有感情的人。
三、学生练习编写童话故事。
1、启迪学生思路。经过和学生讲话，帮助学生发现素材。宽阔思路。
2、让小组里说一说自己选择的小动物。说一说他们中间发生的
故事，他们是怎么说的、怎么做的，怎么想?试着给这些小动物起个名字。
3、将想好的故事内容写下来。
第三课时
一、沟通写好的故事。
1、改正故事。
同桌互换提建议，个人改正。
二、实践活动。
1、准备活动
明确要求，准备好制成新年礼品的材料和制作工具。
2、活动指导。
引导学生想一想：新年到了，你会送给自己最喜欢的人什么样的礼品?
3、在班级沟通自己准备制作的礼品。
此外：学生制作好了此后，能够在班上举办一个小展览会，将同学们的作品一一展出，组织评委，评出优异作品，并进行鼓励。
四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》教学反省二
四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》教学反省（二）
四年级上册《剪纸中的阳刻和阴刻》教学反省（二）
教学反省（二）:
《剪纸中的阴刻和阳刻》意在使学生认识剪纸是我公民间美术的一种艺术表现形式，能分辨阴刻、阳刻的特点，并能在欣赏评述的基础上，用阴刻或阳刻形式达成简单的剪纸创作。
四年级学生对剪纸艺术已经有了一定的知识储备，但本课剪纸创作在造型和纹饰上都对学生有了更高的要求。为了让学生更好的理解剪纸语言，领会民间艺术的精妙，我对本课做了如下的教学设计：
1、深入认识学生，培养学习兴趣
课前我精心设计了检查表，深入认识了学生。他们对进一步探究剪纸艺术很感兴趣，也希望经过学习提高自己的剪纸技艺。如果能根据孩子们的情感和年纪特点，以他们感兴趣的话题为切入点展开教学活动，一定会收到很好的教学效果。
导课时，伴着高兴的音乐我播放动画，请出12生肖中的“马”，形态各异的生肖剪纸“马”争相来给大家拜年，在浓浓的“年味”中，激发了学生对剪纸艺术的喜爱。
2、设计问题学习，引导自主探究
在进行本课重难点的教学时，我没有以教师的解说代替学生的感悟和认识，联合多媒体将教学内容设计为问题学习、案例学习，设置剖析、思考与议论的学习提示语，引导学生思考与发现，培养了自主学习、合作探究的能力。多角度问题的提出，训练了发散思维，发展了想象力和创作能力。
活动一：找一找“生肖剪纸——马”的身上有哪些你见过的剪纸纹样？像马身体的哪一部分？
经过察看、思考，学生得出结论：“毛毛纹”、“柳叶纹”、“圆点”“瓜子纹”“月牙纹”等都是民间艺人们长久察看生活提炼出来的，感觉到那些形象生动、富有生活情趣的作品，是他们热爱生活、幸福