家庭教育的地位和作用.ppt

家庭教育的地位和作用
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第二章 家庭教育的地位和作用
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内容提要
父母遗传和个人成长
家庭环境和个人成长
家庭教育和个人成长
家庭教育和社会开展
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教学目的
明确影响个人成长的诸多因素及其是如何对个 家庭环境和个人成长
一、自然环境对人开展的影响
“北人善骑，南人善泳〞
习惯、性格、体质、语言
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二、社会环境对人开展的影响
孟母三迁
墨子:
染于苍那么苍，染于黄那么黄。所入者变，其色亦变。故染不可不慎也。
孟子：
富岁子弟多赖，凶岁子弟多暴，非天之降才尔殊也，其所以陷，溺其心者然也。
荀子：
蓬生麻木，不扶自直，白沙在泥，与之俱黑 。
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你对以下两句话是如何理解的？
出污泥而不染、浊青莲而不妖。
近朱者赤、近墨者黑。
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三、家庭环境和人的开展
1、家庭是人生活的第一个环境。
2、家庭环境对人的个性形成有宏大的影响。
3、家庭环境影响人的心理开展的方向和程度。
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在以下材料中，父亲的口头禅对孩子的学习将会产生怎样的影响？
一位朋友常挂在嘴边一句话：“这年月，上什么班呀，一个技工还不如个卖冰棍的老太太。〞于是儿子也说了：“这年头，上什么学，大学生还不如个体户！〞朋友一听，给了儿子一脚，儿子委屈：“兴你说，不兴我说呀！〞
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案例一
狼孩卡玛拉的经历
1920年，约8岁的卡玛拉被人从狼窝里发现后，开场承受恢复“人性〞的训练和教育。两年后她才学会站立，6年后才会像人一样行走；4年内学会6个单词，7年才学会45个单词。到1929年临死时，年龄约17岁，其智力程度还不及正常的3岁左右的孩子。
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案例二
日本人横井庄一的经历
日本人横井庄一青年时在深山里经历了长达28年的野人生活，在被人发现回国后，只经过了短短82天的时间，就完全恢复和适应了人类生活。
两个案例说明了什么？
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四、家庭环境在教育上的优势
1、家庭环境一般是自然形成的，其成员的构成相对稳定，对人的影响作用相当深化。
2、构成家庭环境的成员之间关系亲近，有血缘关系，感情上更亲密。

家庭教育的独特性：
最长，最早，最亲。
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第三节 家庭教育和个人成长
一、胎教对孩子的影响
孕妇好的精神、情绪和行为。
胎教的方法：
音乐胎教、语言胎教、抚摸胎教、
艺术胎教、光照胎教等。
现代科学早已经证实，孕妇的精神、情绪、行为能直接影响胎儿的生长和发育。
二、婴儿的家庭教育
抚摸、亲吻、照顾、情感交流。
案例：“设施病〞
〔缺乏母爱。母爱是人生教育的第一课。〕
三、幼儿的家庭教育
教育和训练：人的脑细胞大约有140亿个，其中70-80%是在三岁以前形成的。
宋代张载：“勿谓小儿无记性，
所历事皆不能忘〞。
假设一个人在17岁时所到达的智力为100%，假如发育正常，那么他4岁时的智力就已经到达50%，8岁时就到达80%，从8岁到17岁只获得20%的开展。
------美国心理学家布鲁姆的研究
一个5岁的幼儿同成人之间仅相差一步，而一个新生儿和一个5岁的幼儿之间却有天壤之别。
------俄国作家托尔斯泰
案例
1、孤独的婴儿〔上海某妇产医院〕
因母亲死亡，缺乏必要、及时的教育和训练，孩子4岁才学会走路、说话，智力和动作明显落后于同龄孩子。
2、教育的“关键期〞〔我国北方某些地区〕
早期失去教育的孩子的平均智商为68分，而正常受教育的孩子为88分，并且这种智商上的差异会延续到青少年时期。
4、古人重视家庭教育
少成假设天性，习惯成自然。
习与性成，那么严师益友不能劝勉，醲赏重罚不能匡正也。
“蒙以养正，圣功也〞——?易经·蒙卦?
古者，圣王有胎教之法：怀子三月，出宫别居，目不斜视，耳不妄听，音乐滋味，以礼节之。-----?颜氏家训?
“教妇初来，教儿婴儿。〞
“古有胎教，况于已生？子始生未有知，固举以礼，况于已有知？故慎在其始，此其理也。〞
——司马光
孩子生下来好似雪白的丝。在家里养活六年，好似第一道染缸；六岁步入学堂，好似第二道染缸；二十岁后进出社会，好似第三道染缸。
——朱庆澜?家庭教育?
5、国外的家庭教育
教育：“源泉〞和“吃药〞————洛克
卡尔威特的教育：小威特8、9岁时会自如运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语、希腊语6种语言，并通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学。9岁时，